Oralidade Da Língua Inglesa Nas Escolas

............................. 21 Língua Portuguesa................................................................................... 23 Produção de Texto .................................................................................. 29 Literatura.................................................................................................. 33 Língua Inglesa.......................................................................................... 39 Língua Espanhola.......................

– silêncio, omissões e reparações.............................................................................................................11 2.3.3 O passado que não foi contado: Esta história não está na escola ..............12 2.4.1 As relações Brasil – África Subsaariana: Oralidade, Escrita e Analfabetismo........................................................................................................ 13 2.4.2 O verbo africano......................................................

SEBASTIÃO INTERNETES: Reflexões sobre sua influência na comunicação escrita dos alunos do 6º ao 9º ano da Escola Adventista de Imperatriz Imperatriz 2012 GRACILENE SILVA LIMA SIMONE RIBEIRO SEBASTIÃO INTERNETÊS: Reflexões sobre sua influência na comunicação escrita dos alunos do 6º ao 9º ano da Escola Adventista de Imperatriz Monografia apresentada à Universidade Estadual do Maranhão –…

utilizado na EJA, observando as metodologias e a utilização dos recursos didáticos; 2. Realização de um estudo analítico da situação da EJA em nossa localidade, egressos, evadidos e suas possíveis causas, escura dos adultos estudantes e gestores da escola de EJA; 3. Execução de um projeto de intervenção na área de formação escolhida, ou organizar oficinas e seminários de formação de professores de EJA, ou regência em turmas de EJA; 4. Entrevistas com professores e alunos da EJA; 5.…

Lasswell: cientista político (opinião pública, questão-programa). - Kurt Lewin: psicólogo (líderes de opinião). - Carl Hovland: psicólogo (influência e mudanças de atitude). Correntes: - Escola de Chicago – Interacionismo simbólico: comportamento coletivo/interação social (Charles Cooley e George Mead). - Escola de Palo Alto, Califórnia – Modelo circular/orquestra: oposição ao modelo linear de Shannon, sujeito ativo. A informação circula/troca sem barreiras (Gregory Bateson)…

Lasswell: cientista político (opinião pública, questão-programa). - Kurt Lewin: psicólogo (líderes de opinião). - Carl Hovland: psicólogo (influência e mudanças de atitude). Correntes: - Escola de Chicago – Interacionismo simbólico: comportamento coletivo/interação social (Charles Cooley e George Mead). - Escola de Palo Alto, Califórnia – Modelo circular/orquestra: oposição ao modelo linear de Shannon, sujeito ativo. A informação circula/troca sem barreiras (Gregory Bateson)…

mesma forma, a linguística africana é entendida como o estudo de línguas africanas e não necessariamente um estudo feito por africanos. Imaginemos um grupo de académicos africanos que estudem Japonês, por exemplo, ou Inglês, Alemão ou Português. Deles não se dirá que estão a contribuir para o desenvolvimento de uma tradição de investigação linguística em África, mas sim que estão a produzir uma linguística japonesa, inglesa, alemã ou portuguesa. Ao longo do meu próprio percurso…

PELOTAS CENTRO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO LICENCIATURA EM LETRAS – PORTUGUÊS E INGLÊS E RESPECTIVAS LITERATURAS Relatório Final do Estágio de Docência em Inglês Relatório apresentado à disciplina de Estágio de Docência Língua em Inglês, Profª Drª Sílvia Costa Kurtz dos Santos, pela acadêmica Aline Behling Duarte como parte de sua avaliação. Pelotas, dezembro de 2011 SUMÁRIO 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 03 2 INTRODUÇÃO

COPEDIN 1 2ª Série Professora: Cecília LÍNGUA PORTUGUESA. I UNIDADE – 09/02 a 20/04/2009 INDICADORES DE DESEMPENHO CONTEÚDOS O professor verificará se o aluno desenvolveu as seguintes habilidades 1 –- Prática de leitura - Percebe as funções sociais dos difer entes textos. - Onde está a palavra: na ponta - Demonstra compr eensão de textos lidos; da língua ou no dicionário? - Percebe e interpreta os significados dos verbetes de dicionário. - Gêner os privilegiados:…

Da mesma forma, a linguística africana é entendida como o estudo de línguas africanas e não necessariamente um estudo feito por africanos. Imaginemos um grupo de académicos africanos que estudem Japonês, por exemplo, ou Inglês, Alemão ou Português. Deles não se dirá que estão a contribuir para o desenvolvimento de uma tradição de investigação linguística em África, mas sim que estão a produzir uma linguística japonesa, inglesa, alemã ou portuguesa. Ao longo do meu próprio percurso…