Onde Surgiu A Ludicidade

conteúdo artístico e a praticar exercícios se desprendendo um pouco com o contato digital. Acreditamos que criança evoluída gera futuro evoluído.. 4.1 Justificativa da escolha do tema Nosso projeto tem como objetivo principal apresentar uma visão de ludicidade. Queremos conscientizar essa nova geração de crianças que cada vez mais cedo tem o contato com acessórios tecnológicos, deixando de lado o brincar e o contato direto com outras crianças. Através do kit estaríamos tratando de alguns…

Professor(a): Norma Lúcia Queiroz CARINHANHA – Novembro de 2011 1. Apresentação Ao irmos a campo realizar o estágio, temos um momento de investigação, onde procuraremos instrumentalizar como futuro profissional na área de Pedagogia. Sabe-se da grande relevância do projeto para reflexão, onde poderemos confrontar a teoria e prática, ao abordamos os problemas detectados. Como disse Moacir Gadotti “Projeto pressupõe uma ação intencionada com um sentido definido, explícito

trabalho tem como finalidade tenta compreender o uso do lúdico na construção do conhecimento dos alunos do ensino fundamental, numa tentativa de buscar qual a contribuição do lúdico quanto a sua extensão na prática pedagógica, a partir dos professores, onde iremos observar se utilizam as atividades lúdicas dissociadas dos conteúdos para disciplinar, socializar e auxiliar no processo de ensino aprendizagem significativa dos alunos. Palavra-chave: atividades lúdicas. aprendizagem.…

resgatar o lúdico e a sua própria infância. A brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente apropriado e especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar e a fantasiar. Através dos jogos, das brincadeiras e brinquedos a criança satisfaz suas necessidades e aprende a se comunicar, libera suas emoções (desejos e sentimentos), desenvolve sua…

aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. A proposta pedagógica para a educação infantil deve garantir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, assumindo responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com a família, possibilitando tanto a convivência entre crianças e adultos e crianças quanto à aplicação de saberes e…

pessoas dizendo que o Portfólio era muito difícil. Os alunos ficavam muito nervosos e sempre falavam: “Vão se preparando para quando chegar a sua hora e, de preferência, deixe o Portfólio para ser feito em um semestre, sem outras disciplinas.” Daí, surgiu a minha preocupação, e confesso que fiquei muito ansiosa para iniciar logo as aulas. No decorrer das mesmas fui modificando o meu entendimento, e, hoje afirmo que a disciplina Portfólio não é aquele bicho de sete cabeças, ele é apenas…

uma fazenda, à praia ou à floresta. Poucas são aquelas que percebem o bairro da escola ou de sua residência como natureza. Mas, é preciso que desde a Educação Infantil, as crianças compreendam que, ainda que transformadas pela ação humana, as cidades onde moraram fazem parte da natureza e do meio ambiente. Sobretudo, refletimos que trabalhar o lixo que produzimos desperta o interesse das crianças conscientizando-as de que qualquer ser humano é um produtor de lixo, fazendo com que elas…

área de abrangência, suas fontes de recursos e órgão mantenedor, sem deixar de demonstrar sua estrutura física, seus objetivos, sua organização, missão e política geral da instituição. Far-se-há na sequência, a análise da percepção de como surgiu o campo de estágio, e como o serviço social se vincula á EMPAPP. Outra questão apresentada neste documento é a questão da identificação das demandas, em que se dará a qualificação no processo de estágio. Será abordado o processo de…

conflitos típicos desse universo infantil. Assim, alguns conceitos são indispensáveis, como o da concepção de infância, que tal como a conhecemos nos dias atuais, ainda é um conceito bastante novo. Essa noção é fruto da evolução histórica, que não surgiu pronta, mas se construiu ao longo dos anos em consonância com a organização de cada sociedade. Hoje a criança é um sujeito integrante da sociedade, com direitos fundamentados nas Leis como a Constituição Federal de 1988, Estatuto da…

meio de metodologias de ensino, práticas pedagógicas e dinâmicas. Diante desta realidade, não se sabe qual a visão de quem trabalha com teatro na educação e nem como é trabalhada esta arte no âmbito escolar, principalmente na educação infantil, onde o teatro tem sido difundido grandemente. Portanto, a presente pesquisa pretende conhecer a visão dos professores, de pré-escolas, sobre o teatro e analisar como essa visão influencia a prática pedagógica desses profissionais. Esta é uma…