Onde Surgiu A Ludicidade

local seguro para as mães deixarem seus filhos. Foi de grande importância o que aprendi nas disciplinas cursadas nesta UTA: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil Fundamentos, Educação Infantil-Metodologias/Procedimentos e Pesquisa e Prática Profissional-Educação Infantil, de onde adquirimos conhecimentos para a realização da mesma. Nesta PA será abordada a importância da utilização do lúdico como recurso pedagógico pelos professores, a…

da Brincadeira Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Profs. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. Tutora eletrônica: Fernanda C. Aguiar M. Damazio Tutor (a) de sala: Mª da Conceição Dias Santos Eunápolis…

- Objetivos 1.4.1 - Objetivo Geral Verificar os benefícios procedentes da Recreação Escolar na qualidade de vida dos alunos do Ensino Básico. 1.4.2 - Objetivos Específicos • Definir Recreação; • Verificar como a Recreação surgiu; • Analisar os benefícios da Recreação Escolar; • Verificar como a Recreação Escolar colabora para o desenvolvimento do processo educacional da Educação Física. 1.5 - Hipótese A recreação é uma prática prazerosa em…

é através da brincadeira que a criança aprende a se relacionar, construir conhecimento e expressar emoções. Nesse sentido a brinquedoteca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, onde a criança se sente sossegada, sem cobranças e sem sentir que está atrapalhando, o mundo da brinquedoteca proporciona à compreensão de muitas coisas através do brincar, pois por meio do…

do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele. Demonstrou grandes interesses pelas possibilidades educacionais dos primeiros anos da infância. Daí surgiu a ideia inovadora de cultivar o estímulo das atividades das crianças que mais tarde receberia o nome de jardim de infância, onde as crianças eram consideradas como plantinhas de um jardim do qual o professor seria o jardineiro. A criança se expressaria através das atividades lúdicas. Dessa forma,…

do ensino é sempre extrair mais do homem do que colocar mais e mais dentro dele. Demonstrou grandes interesses pelas possibilidades educacionais dos primeiros anos da infância. Daí surgiu a ideia inovadora de cultivar o estímulo das atividades das crianças que mais tarde receberia o nome de jardim de infância, onde as crianças eram consideradas como plantinhas de um jardim do qual o professor seria o jardineiro. A criança se expressaria através das atividades lúdicas. Dessa forma,…

FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALINE BELO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL SIGNORELLI ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO A LUDICIDADE COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado por Aline Belo, em cumprimento às exigências de conclusão da disciplina: Metodologia do Trabalho científico, turma: 0015,

Com base em nosso estudo concluímos que a maioria dos professores tem certo conhecimento sobre a ludicidade, porém observamos ainda que é imprescindível nas escolas públicas uma maior conscientização no sentido de desmistificar o papel do “brincar”, que este não é apenas um mero passatempo, mas sim uma forma de ensinar de grande valia, na aprendizagem e no desenvolvimento da criança. Na escola onde fizemos as observações, vimos que é sim possível dentro da mesma situação o brincar e o…

lúdico desde as antigas civilizações até a civilização contemporânea, propondo um olhar reflexivo sobre a importância do lúdico na educação infantil; favorecer ao leitor o conhecimento sobre os diversos conceitos atribuídos à ludicidade; compreender a relevância da ludicidade como facilitadora da aprendizagem, desenvolvimento e socialização da criança. A abordagem permitiu constatar que historicamente o lúdico sempre esteve presente na formação cultural dos povos e é interpretado em…

um número significativo de creches foi criado, não pelo poder público, mas por organizações filantrópicas Cada instituição, segundo KUHLMANN Jr., “[...] apresentava as suas justificativas para implantação de creches, asilos e jardins de infância onde seus agentes promoveram a constituição de associações assistenciais privadas” (KUHLMANN Jr., p.88). Destacavam-se os programas de baixo custo, voltados para o atendimento às crianças mais pobres, que surgiram no sentido de atender as…