Onde Surgiu A Ludicidade

aprendizagem. Desenvolvimento A brinquedoteca teve seu reconhecimento na década de 1960, se espalhando pela Europa, sendo que a primeira brinquedoteca na história surgiu em Los Angeles no ano de 1934, que teve como propósito emprestar brinquedos para crianças que não tinham condições de comprar. O objetivo principal era o de emprestar brinquedos para as famílias carentes e com filhos…

possuir um conjunto de brinquedos, jogos e brincadeiras sendo um ambiente agradável, alegre e colorido onde mais importante que os brinquedos é a ludicidade que este espaço proporcionam. 2 DESENVOLVIMENTO Brinquedoteca é um local onde permite que a criança fantasia livremente onde ela possa expressar sua imaginação; Nas brinquedotecas a criança brinca livremente de acordo com seus gostos onde se esquece do tempo e não tem interferência do adulto. Para Santos (2000), a…

Abramovich). Comumente fala-se da ludicidade como algo que faz parte do desenvolvimento do indivíduo, no que se tange ao ensino-aprendizagem, na recreação, no divertimento, lazer, ou processos para terapias. Lukesi (1998), toma por base recentes debates do que se toma por lúdico, e diz que tem ele tem a atividade lúdica como aquela que propicia a “plenitude da experiência”. O autor supracitado, ainda acrescenta que “o que mais caracteriza a ludicidade é a experiência de plenitude…

escolares em nosso município. Para tal, realizamos pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo nos CEIMs e escolas de Ensino Fundamental, onde entrevistamos seus respectivos diretores, no intuito de realizar um levantamento de quais escolas possuem brinquedoteca, a frequência de sua utilização e em caso negativo, o motivo de não ter. A necessidade deste trabalho surgiu ao tomarmos consciência da importância da formação do futuro pedagogo para atuação em brinquedotecas. O mundo da…

DE CEREJEIRAS Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina; Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento, Ludicidade e Educação, Seminário IV. Prof. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Raquel Franco, Rosely Mantagnini. Cerejeiras 2013 Sumário…

desafios e participar na construção de um mundo melhor. 2.JUSTIFICATIVA O conceito de infância é fruto de uma construção social, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. No decorrer dos séculos, como mostra a história, surgiu diferentes concepções de infância. Primeiramente, a criança era vista como um adulto em miniatura, e seu cuidado e educação eram feitos pela família em especial pela mãe. A história da humanidade indica que o sentimento de infância era…

em aprender a partir de brincadeiras direcionadas. Segundo Luckesi (2000, p. 96), a palavra “lúdico é original do latim “ludus” que significa brincar”. O lúdico “é a experiência de plenitude que ele possibilita a quem o vivencia em seus atos”. A ludicidade deve ser visto pelo educador enquanto estado que inteira o educando com o conhecimento de forma prazerosa. O ser humano nasceu para estudar, para desvendar e apropriar-se dos conhecimentos, desde os mais infantis aos mais complexos,…

iNTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas

DA SILVA SANTOS – 390635 - 2009/01 MARIELI SHENDROSKI – 400477 – 2009/0 SIDNEI MORENO - 400486 – 2009/01 PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil – Fundamentos, Educação Infantil-Metodologias/Procedimentos, Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil. SOROCABA, SP 2009

A Ludicidade em prosa e verso – ou de como brincar com a liberdade e a poesia Joselene Gonçalves Bernadete Porto1 Com certeza a liberdade e a poesia a gente aprende com as crianças Manuel de Barros A criança é investigador nato, é um ser curioso por natureza. Dotada de grande sensibilidade, ela procura esgotar todas as suas possibilidades em busca de compreender o mundo e nele conquistar o seu espaço. E isso ela faz brincando. Se brincar é para a criança um modo eficaz de…