EDUCAÇÃO

Resenha Kathiuscia Redondo Garcia* OLIVEIRA, Zilma De Moraes Ramos. Creches: Crianças, Faz de conta e Cia. {et al}. 16. Ed.atualizada-Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Mestre em Psicologia Educacional pela Pontifíca Universidade Universidade Católica de São Paulo. Doutora em Psicologia pelo instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Livre-docente (Psicologia do Desenvolvimento) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Professora Associada junto ao Departamento de Psicologia e Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto-Universidade de São Paulo (aposentada). É coordenadora do Curso de Pós graduação Lato Sensu em Gestão Pedagógica e Formação em Educação infantil do Instituto Superior de Educação Vera Cruz, São Paulo (2010 até o presente). Membro de Conselho junto a Divisão de Educação Infantil da Diretoria de Orientação Técnica da Secretaria Municipal de Educação Infantil de Educação. São Paulo (2006-2012). Autora e co-autora de livros na área de psicologia da educação, educação infantil, práticas pedagógicas, orientação curricular, entre outros. O livro Creches: Crianças, Faz de Conta e Cia, a autora apresenta sua obra por meio de 11 capítulos, distribuídos em 149 páginas, a saber: 1) Um convite ao debate 2) A história de uma conquista 3) Como cada um de nós chegou a ser o que é hoje 4) A dinâmica do processo de desenvolvimento 5) A construção

RESENHA INFORMATIVA Roseli Mendonça Ferreira* OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos (org). Educação Infantil: Muitos Olhares. 4º Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…

Resumo: “Crianças brincando: uma leitura de suas interações” (Zilma de Moraes Ramos de Oliveira) O texto de Oliveira (2011) é relato de uma experiência de pesquisa realizado em uma creche da Prefeitura de São Paulo, na segunda metade da década de 1980, que ocorreu num período de doze meses. O mesmo tem como referencial teórico as concepções de Vygotsky, em uma perspectiva sócio interacionista. Essa teoria traz a concepção que o indivíduo se desenvolve a partir da interação com seu…

BUSCA DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA CAPITULO XII ANDREIA DA SILVA CAMILA SOARES CLAUDIA APARECIDA LUANA GOMES LUCIANA ALVES O AMBIENTE PRIVILEGIADO PARA A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA PEQUENA SERIA A FAMÍLIA? DENTRO DE UMA VISÃO TRADICIONAL,O AMBIENTE PRIVILEGIADO PARA A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA SERIA A FAMÍLIA. A MODIFICAÇÃO DE UMA SÉRIE DE FATORES LIGADOS A INSERÇÃO SOCIAL DAS FAMÍLIAS E PARTICULAMENTE A ENTRADA DAS MULHERES NO MERCADO DE TRABALHO. SURGINDO O APARECIMENTO…

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS, POLÍTICOS E LEGAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DOCENTE: MABEL STROBEL ACADÊMICAS: ELISÂNGELA SANTOS KENYA REGINA O. DE MORAES ODINELME CRISTINA DE MORAES REGINA MOTA SURGIMENTO DA CRECHE NO BRASIL VÁRZEA GRANDE - MT 2013 SURGIMENTO DA CRECHE NO BRASIL INTRODUÇÃO Para entendermos a instituição creche, como ela se apresenta hoje é fundamental analisar sua história e as configurações que adquiriu em…

OLHANDO A CRIANÇA E SEUS OUTROS: UMA TRAJETÓRIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL1 2 Maria Clotilde Rossetti-Ferreira Katia de Souza Amorim Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Resumo: Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo…

Wallon. A creche e a Educação Infantil, seu papel como promotores do processo educativo das crianças. As funções educativas das instituições de Educação infantil. A sintonia entre cuidar e educar. OBJETIVOS Objetivo Geral: Conhecer várias questões que envolvem a história das instituições de Educação Infantil, em suas relações com a história da infância e a história da assistência, assim como com as políticas e as concepções teóricas que fundamentam as propostas e práticas de…

Alexandre Vilas Boas da Silva; Marlizete Cristina Bonafini Steinle. Caldas Novas - GO 2012 INTRODUÇÃO Esta presente produção textual interdisciplinar em grupo, busca oportunizar a leitura sistemática, contextualizada e reflexiva das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009), que versam as normas a serem observadas na organização das propostas pedagógicas na Educação Infantil no Brasil, também realizaremos a…

FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA GLAUCIA APARECIDA DENUNCIO DE CASTRO A CRECHE E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR EDUCAÇÃO INFANTIL CARAPICUIBA 2014 GLAUCIA APARECIDA DENUNCIO DE CASTRO A CRECHE E A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de graduação, do Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade Aldeia de Carapicuíba, sob a orientação…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO BAURU 2008 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELA ANDREAZZA DE OLIVEIRA FURLANI PINHEIRO A EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRECHES DE ZERO A TRÊS ANOS: UM ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado como exigência parcial para…