Crianças brincando: uma leitura de suas interações

Resumo: “Crianças brincando: uma leitura de suas interações”
(Zilma de Moraes Ramos de Oliveira)

O texto de Oliveira (2011) é relato de uma experiência de pesquisa realizado em uma creche da Prefeitura de São Paulo, na segunda metade da década de 1980, que ocorreu num período de doze meses. O mesmo tem como referencial teórico as concepções de Vygotsky, em uma perspectiva sócio interacionista. Essa teoria traz a concepção que o indivíduo se desenvolve a partir da interação com seu meio sócio-cultural, portanto, o conhecimento vai sendo construído por meio das interações estabelecidas do ser com seus pares, com os adultos, enfim, com todo o seu meio sócio-cultural.
Ao iniciar o texto a autora apresenta informações gerais da creche onde ocorreu a investigação, como: período de atendimento da creche; quantidade de crianças atendidas; faixa etária das mesmas; renda familiar; funcionários que trabalhavam na instituição; quais os tipos de atividades realizadas com as crianças e os espaços utilizados durante o período em quem permaneciam na creche;
Para realizar a investigação algumas crianças foram divididas em dois grupos, o grupo A com cinco crianças, sendo três meninas e dois meninos de um ano e nove meses de idade a um ano e onze meses, no grupo B foram oito crianças, duas meninas e seis meninos, sendo que a faixa etária foi de dois anos e nove meses de idade a três anos e cinco meses de idade.
O objetivo da investigação foi gravar as interações das crianças durante o momento de brincadeira livre em sala, na busca de realizar uma leitura dessas interações, dos elementos mediadores. Durante esse processo de gravação e investigação, apenas a pesquisadora ficou na sala e interagiu com as crianças nos momentos necessários. Na verdade, a investigação foi bem “minuciosa”, pois trouxe riqueza de detalhes que compõem as situações de interação das crianças observadas, são inúmeros elementos analisados para que depois pudessem ser contextualizados, o que a autora