Oficinas Pedagogicas Sobre Inteligencias Multiplas

possam recriar o conhecimento. Para que haja aprendizagem o vínculo professor e aluno precisa estar fortalecido. Primeiramente, o aluno deve alçar seu professor a um lugar de admiração, de modelo ideal, com identificação e fascínio pela relação pedagógica. E, em segundo lugar, o professor deve tratar seu aluno com respeito, despido de todas as suas certezas, sem ostentar sua posição de “dono da verdade”, nem de onipotente, para aberto à curiosidade e às descobertas do aluno, numa…

-REFERENCIAL TEÓRICO 10 - PROPOSTA CURRICULAR 11- DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 12 - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 12.1 - Comportamentalismo 12.2 - Humanismo 12.3 – Cognitivismo 12.4 - Abordagem Crítico-Social dos Conteúdos 12.5 - Teoria das Inteligências Múltiplas 13 - OBJETIVOS GERAIS 14 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DISCIPLINA 15 - METODOLOGIA DO ENSINO 16 - ESTRATÉGIAS 16.1-Estratégias 17-AVALIAÇÃO 18 - O PROCESSO DE RECUPERAÇÃO 19-ORGANIZAÇÃO DO ENSINO 20-ESPECIFICAÇÃO DO MOMENTO DE…

Bélgica e na Alemanha. Sua atenção voltou-se desde o início para as crianças deficientes mentais, o que o levou a fazer uma transição entre medicina e educação. Nesta época criou uma disciplina, a “pedotecnia”, dirigida ao estudo das atividades pedagógicas coordenadas ao conhecimento da evolução física e mental das crianças, sendo um dos primeiros estudiosos da educação infantil do final do século XIX e inicio do século XX. Casou-se e teve três filhos. Em 1907 fundou a École de…

todas as inteligências, e permitir que as habilidades sejam apresentadas por cada aluno, em sua particularidade. GARDNER (1995, p.14) entende por inteligência "a capacidade para resolver problemas ou elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários". A novidade dentro da teoria de Gardner é considerar a inteligência como possuindo várias facetas. Tais facetas, que na verdade são talentos, capacidades e habilidades mentais; são chamadas de…

Ribeiro (Julho, 1998) enfatiza que com a introdução do computador nas escolas municipais, proliferaram inúmeros programas voltados ao entretenimento e educação que, utilizados como ferramentas didático-pedagógicas para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, vêm possibilitando múltiplas formas de tratar o conhecimento e criar ambientes mais dinâmicos de aprendizagem. O essencial, é que todos os investimentos atuais e futuros da educação sejam investidos na escola UNIDADE…

nas alternativas abaixo, (V) para as que correspondem a aspectos verdadeiros e (F) para as que correspondem a aspectos falsos: O espaço como elemento que possibilita o desenvolvimento de múltiplas habilidades e sensações. A relevância do espaço e de seu uso para o desenvolvimento infantil. O tempo controla nossas ações,…

conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, em suas peculiaridades de desenvolvimento. (MANTOAN, 1997, p. 11). 5 RESUMO Este trabalho é destinado a todos que direta ou indiretamente trabalham com a educação inclusiva e a prática pedagógica da inclusão no município de Goianésia. Tem como ponto fundamental o sistema educacional, ou seja, o aprendizado e a inclusão social, econômica, política, cultural e educacional de qualquer indivíduo e bem como a formação do…

08 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................. 09 8. METODOLOGIA DA PESQUISA 10 9. CRONOGRAMA 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 INTRODUÇÃO A Ciência pode ter múltiplas relações com os jogos lúdicos que poderá permitir ao educador realizar diversas atividades empíricas para favorecer ao educando a compreensão do ensino de Ciências. Friedman (2000) considera que os jogos lúdicos se encontram…

CURSO DE PEDAGOGIA Nª Titulo pedagogia Autor sem autor Quant. 004 Inteligências múltiplas Vol.1 Celso Antunes 01 Duraçã o 65min. Gênero Tipo Pedagógico DVD Sinopse: Esse tema envolver o desenvolvimento das inteligências lingüísticas lógico-matemática comenta as atividade e fala sobre novos conceitos de inteligência a possibilidades das práticas em sala de aulas. Nª Titulo Autor Quant. 006 Capacidades, habilidades e competências.

requer uma formação de nível interdisciplinar, o que já é sugerido no próprio termo Psicopedagogia”. (Bossa, 1995, p.31) Os primeiros centros Psicopedagógicos foram fundados na Europa (1946) por Boutonier e George Mauco, com direção médica e pedagógica unindo conhecimento na área da Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, onde tentavam readaptar crianças com comportamentos socialmente inadequados na escola ou no lar, e atender crianças com dificuldades de aprendizagem apesar de serem…