oficina de jogos matematicos

pontos) A equipe deverá escolher 1 participante para realizar essa tarefa. 9. Torta na cara (10 pontos) A equipe deverá escolher 1 participante para realizar essa tarefa. 10. Montar 10 figuras utilizando o Tangran (10 pontos) A equipe deverá escolher 2 participantes para realizar essa tarefa. 11. Criar um desenho utilizando apenas figuras geométricas (10 pontos) A equipe deverá escolher 5 participantes para realizar essa tarefa. 12. Sudoku (10 pontos) A equipe deverá escolher 1 participante para realizar essa tarefa. 13. Resta 1 (10 pontos) A equipe deverá escolher 1 participante para realizar essa tarefa 14. Partida de queimada (10 pontos) A equipe deverá escolher os participantes para realizar essa tarefa 15. Jogo de Futsal (10 pontos) A equipe deverá escolher os participantes para realizar essa tarefa Orientações AS TRÊS IRMÃS Três irmãs — Ana, Maria e Cláudia — foram a uma festa com vestidos de cores diferentes. Uma vestiu azul, a outra vestiu branco, e a terceira, preto.Chegando à festa, o anfitrião perguntou quem era cada uma delas. ∙• A de azul respondeu: “Ana é a que está de branco”; ∙• A de branco disse: “Eu sou Maria”; ∙• A de preto respondeu: “Cláudia é quem está de branco”. Como o anfitrião sabia que Ana sempre diz a verdade, ele foi capaz de identificar corretamente quem era cada pessoa. As cores dos vestidos de Ana, Maria e Cláudia eram, respectivamente: (a) preto, branco, azul. (b) preto, azul, branco.

I OFICINA DE JOGOS MATEMÁTICOS ROBSON SOUZA Os números governam o mundo. (Platão) JOGOS MATEMÁTICOS   Os jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças e suas habilidades; levam-nas a conceberem a matemática como uma disciplina prazerosa e proporcionam a criação de vínculos positivos na relação professor-aluno e aluno-aluno. Com os jogos matemáticos, os alunos podem encontrar equilíbrio entre o real e o imaginário e ampliarem seus conhecimentos…

PROJETO PEDAGOGICO ESCOLA ESTADUAL DOUTOR ANTONIO TOLENTINVILA DEPUTADO AUGUSTO CLEMENTINO VIVENDO A MATEMATICA POR: ALUNOS DA 1° E 2º GRAU – CNSC - 2006 PROFESSORA GILMARA NASCIMENTO MOREIRA HELAINE MARTINEZ “AS LEIS DA NATUREZA NADA MAIS É DO QUE…

INTEGRADA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - OFICINAS DE MATEMÁTICA - Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Curso de Educação Integral e Integrada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Andréa Alcântara Almeida Amorim Eliana Alves Peixoto Costa Valéria Antonia Custódio Vieira Keila Cristina Mendonça Patrícia Ribeiro de Lima Queiroz …

INTERVENÇÃO: Oficina de matemática interagindo e aprendendo com os jogos matemáticos Curralinho-pá 2013 JUSTIFICATIVA A partir da realização do estágio constarei que muitas crianças demonstraram pouco interesse nas atividades de conhecimento lógico matemático. A realização deste projeto fundamenta-se com essa problemática, pois é de fundamental importância que a educação da criança desde o ambiente familiar seja colocada em contato com o concreto que desta forma…

Tema da oficina- Jogos de Matemática PÚBLICO-ALVO – 5º ano ensino Fundamental Responsáveis pela Oficina Valdenice M. X. Weissinger RA- 265401 Raimunda Ap. F. Crepaldi RA-265327 DURAÇÃO - previsto para 20 horas aula JUSTIFICATIVA O Ensino da Matemática nas séries iniciais passou a ter uma atenção especial tanto pelos…

conhecimento. Foram questionados aos professores e alunos sobre o uso de jogos matemáticos em sala de aula relacionando-o com o conteúdo estudado. Após a experiência realizada em sala de aula com a utilização do jogo algeplan, proporcionou resultados positivos quanto a aprendizagem das operações algébricas, especificamente algumas operações envolvendo expressões algébricas e polinômios no máximo grau dois.. Essa ferramenta didática despertou nos discente um maior interesse e motivação,…

UTILIZANDO MATERIAL DIDATICO PARA COMPREENDER OS NÚMEROS INTEIROS E OS PRODUTOS NOTÁVEIS SANTOS, Angélica Souza; FARIAS, Elionora Ramos; DUARTE, Isabella Silva Universidade Estadual da Paraíba – UEPB Resumo: Este trabalho objetiva relatar a vivência de graduandos em Matemática, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, subprojeto Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, e versará sobre duas oficinas intituladas de Os Números Inteiros;…

Proposta de trabalho para a oficina de Experiências Matemáticas da escola de Tempo Integral Capitão Narciso Bertolino. 1- Porque trabalhar na oficina curricular da Escola de Tempo Integral? A Escola de Tempo Integral veio para que o aluno seja educado integralmente em diferentes aspectos. Por isso as oficinas serão articuladas aos planos de ensino asseguradas na proposta pedagógica elaborada pela equipe escolar. Trabalhar com Experiências Matemáticas na…

1 FACULDADE IEDUCARE PAULO EDUARDO GOMES COUTINHO A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. INDEPENDÊNCIA – CE 2014 2 FIED - FACULDADE IEDUCARE A IMPORTÂNCIA DA OFICINA PEDAGÓGICA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. Projeto de Pesquisa Apresentado pelo aluno Paulo Eduardo Gomes Coutinho, à coordenação Acadêmica do IEDUCARE como parte das Exigências para Obtenção do Título de Especialista, outorgado pela …