Produtos Notáveis Artigo

UTILIZANDO MATERIAL DIDATICO PARA COMPREENDER OS
NÚMEROS INTEIROS E OS PRODUTOS NOTÁVEIS
SANTOS, Angélica Souza; FARIAS, Elionora Ramos;
DUARTE, Isabella Silva
Universidade Estadual da Paraíba – UEPB

Resumo: Este trabalho objetiva relatar a vivência de graduandos em Matemática, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, subprojeto Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, e versará sobre duas oficinas intituladas de Os Números Inteiros; Os Produtos Notáveis, nas quais utilizamos a história da matemática, o material concreto e os Jogos Matemáticos como recursos didáticos. Como principais suportes teóricos dispomos de Groenwald e os PCN’s (2001) sobre a importância da História da Matemática, Starepravo (2009) sobre jogos matemáticos e Pais (2006) sobre materiais concretos. Como estratégia de trabalho, vivenciamos os jogos em grupo de acordo com os conteúdos e as habilidades neles envolvidos. Diante do observado e da avaliação verbal feita pelos alunos, ocorreu uma ressignificação dos saberes em estudo pelos discentes que participaram dessa atividade, otimizado pelo contato com o material concreto e pela aplicabilidade dos conteúdos. No período que desenvolvemos esse trabalho os alunos demonstraram interesse em realizar as atividades propostas, assim como, garantimos a permanência deles em sala de aula.
Palavras Chave: Educação Matemática; Recursos Didáticos; Produtos Notáveis;
Números inteiros, PIBID.
Introdução

Muito se sabe do desânimo dos alunos em estudar Matemática, principalmente quando as aulas são no estilo tradicional; onde o professor utiliza-se apenas do quadro, do giz e do livro didático; assim muitas vezes não despertando a curiosidade do aluno para o conteúdo e consequentemente para a Matemática. Contudo, há muito se vem estudando sobre o assunto e já surgiram inúmeras pesquisas que indicam recursos que podem ser utilizados pelo professor para que se solucione esse problema,