Oficina De Relações étnicas

matéria-prima que pode e devem ser reaproveitados com criatividade na construção de brinquedos, jogos, materiais pedagógicos e objetos de arte. Objetivo: Séries: 3º ANO/ ENSINO FUNDAMENTAL Objetivo: Proporcionar às crianças através de atividades, oficinas, pesquisas, discussões e debates, conhecimentos que permitam a elas se perceberem como agentes construtores da história pessoal e da sua comunidade, compreendendo a importância do saneamento básico e do tratamento do lixo…

no Norte de Minas Gerais Elisa Cotta de Araújo Rómulo Soares Barbosa Vazanteiros do Rio São Francisco: os “encurralados” pelas Unidades de Proteção Integrais no Norte de Minas Gerais A pesquisa, em curso, tem como propósito analisar as relações entre comunidades vazanteira/negra e natureza tendo como contexto o conflito que se caracteriza no imbricamento de três racionalidades, a saber: capitalista, conservacionista e tradicional, onde se explicitam diferentes valorações…

valorizar obras anônimas". Seu reconhecimento extrapola as fronteiras do Brasil. Para boa parte da critica moderna, Aleijadinho representa um momento singular na evolução da arte brasileira, sendo um ponto de confluência das várias raízes sociais, étnicas, artísticas e culturais que fundaram a nação, e mais do que isso, representa dessa síntese uma expressão plástica de elevadíssima qualidade, sendo o primeiro grande artista genuinamente nacional. 23 109 Dentre muitas opiniões de teor…

Segundo Gomes (2008), a educação para as relações étnico-raciais, que cumpre o seu papel, é aquela em que : “as crianças, os adolescentes, os jovens e os adultos negros e brancos, ao passarem pela escola básica, questionem a si mesmos nos seus próprios preconceitos, tornem se dispostos a mudar posturas e práticas discriminatórias, reconheçam a beleza e a riqueza das diferenças e compreendam como essas foram transformadas em desigualdades nas relações de poder e de dominação”…

seleções; a inclusão social e/ou étnica desejada e a possível; e a autonomia universitária [CANTARINO, 2006; TESSLER, 2007]. Compreender a participação e a inserção de cada IPES em seu entorno e de que forma as políticas públicas de Estado possam vir a ser acolhidas na autonomia universitária são receitas para ações afirmativas duradouras e com bons resultados. O primeiro programa de ação afirmativa baseado em um acréscimo de nota, sem reserva de vagas por cotas étnicas ou sociais,…

Escritora e Coordenadora do Núcleo de Relações Ètnico-Raciais SMED Rosália Diogo Escritora e Doutoranda em Letras/Literaturas -Pucminas e-mails: sagarana.bh@gmail.com rosaliadiogo@gmail.com Resumo O texto constrói-se como uma retrospectiva e atualização dos estudos sobre as literaturas africanas de língua Portuguesa. Para tanto, relata sobre o projeto Raça, Cor e Etnia, realizado no ano de 2008, pelos programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Letras e em Relações…

Nacional de Assistência Social (PNAS) traz em seu bojo o conceito de família referindo-se a grupos de pessoas com laços consangüíneos e/ou alianças e ou/afinidades, cujo vínculo circunscreve obrigações recíprocas, estando respaldada em torno das relações de gênero e de geração (PNAS, 2005) sendo o lócus primário de socialização, aprendizagem e desenvolvimento de capacidades humanas. Neste aspecto a PNAS (2005), reconhece as fortes pressões que os processos de exclusão sociocultural…

DESENVOLVIMENTO A necessidade de sobrevivência e convivência faz parte da condição humana, em virtude disso as pessoas se agrupam, por necessidades de trabalho, por afetos, afinidades e a isso chamamos de sociabilidade. São essas relações estabelecidas pelos grupos e pelos indivíduos que são responsáveis pela construção social. Cada sociedade possui suas particularidades, são hábitos, costumes, crenças e comportamentos que formam sua cultura. 2.1 MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA

referir à pessoa, é utilizado o sufixo -ka ou -nka (mandinka, mandika, mandingka, mandenka). (Charry, 2004 apud Höfs, 2011). Informações passadas em aulas com Simone Fortes Scirea no grupo Abayomi e Djanko Camara no Instituto África Raices4, em oficinas e vivências realizadas com Fanta Konatê, Modou Diata, Mariama Camara, Maimouna Bangoura trazem uma infinidade de aprendizados fundidos a riqueza cultural tramada na diversidade de etnias de onde surgem as danças e as corporeidades…

concentrado nos domínios, que com sua tendência à auto suficiência procurava produzir ali mesmo tudo que fosse possível. A mão -de-obra era predominantemente escrava, vivendo na terra indominicata daquilo que o senhor lhe entregava, trabalhando nas oficinas com ferramentas e matérias-primas fornecidas por ele. A partir do século VIII havia também um pequeno grupo de artesãos assalariados, que se deslocavam de domínio em domínio. O comércio interno também se viu limitado, mas não…