Oficina De Psicologia Da Educação

com a Secretaria Municipal de Educação / PMSP Deficiência Auditiva Deficiência Física Deficiência Física e mental Deficiência Mental Deficiência Múltipla Deficiência Visual Deficiência Auditiva 1. Escolas Especializadas no Atendimento de Deficientes Auditivos EMEE “Profa. Neuza Bassetto” Escola Municipal de Educação Especial Endereço: R. Taquari, 459 – Moóca Fone: 6694-6923 Fax: 6694-7609 Pessoas Atendidas: A partir dos 3 anos. Serviço: Apoio pedagógico, educação física e sala de…

Oficina de criatividade na formação de jovens para ação comunitária Christina Cupertino* A experiência aqui relatada descreve e analisa uma exemplo de utilização de Oficinas de Criatividade: como atividade de formação e suporte psicológico para adolescentes de um programa de atendimento a crianças da periferia de São Paulo. Pretende complementar o estudo sobre as variadas formas de emprego dos recursos expressivos artísticos, característicos das oficinas de criatividade (Cupertino, 2000; 2001)

APRESENTAÇÃO A psicologia social comunitária constitui-se como uma área recente na psicologia. Caracteriza-se por trabalhar com sujeitos sociais em condições ambientais especificas atenta as suas psiques e individualidades. Seus objetivos se referem á melhoria na relação entre os sujeitos e entre estes e o ambiente ou instituição, construindo todo esforço para mobilização na busca das melhores condições de vida. O foco principal deste relatório são as atividades desenvolvidas com os

Silvia Trindade de Lima EDUCAÇÃO E PSICODRAMA: POSSÍVEIS PRÁTICAS DE SINGULARIZAÇÃO? | | |RESUMO | |O trabalho apresenta reflexões sobre educação, modos de subjetivação e singularidade, a partir de uma oficina de psicodrama …

28/05/2015 Nome do Projeto: OFICINA “MÃO NA MASSA” - PSICOLOGIA ESCOLAR Estagiário: Valdirene Dias Pedrosa RA: 1469198994 Conclusão Final da Estagiária Valdirene Dias Pedrosa Em virtude do estágio obrigatório que abrange a grade do curso de Psicologia, inicialmente esta estagiária e demais colegas fomos a campo na tentativa de conseguir um local com atuação direta em atividades educacionais, sendo que em um primeiro momento foi sugerido locais com atividades de Educação de…

velhice é a preservação do potencial para o desenvolvimento do indivíduo, e que este pode ser estimulado e aprimorado dentro dos limites de plasticidade individual permitida pela idade e estabelecida por condições individuais de saúde, estilo de vida e educação, é que se enquadra uma proposta de atuação como esta – a conquista da longevidade da MELHOR IDADE bem-sucedida com verdadeira qualidade de vida. 2. JUSTIFICATIVA DO PROJETO MELHOR IDADE …

consolidação da prática da Oficina de Criatividade, seja como recurso para atendimento psicológico, seja para formação de psicólogo. Pode ser utilizada em variados contextos, visando criar o terreno para a ressignificação das experiências vividas pelos participantes, no sentido de transformação pessoal, social e das relações. Há necessidade de revisões da Psicologia frente às suas tradicionais práticas normativas e naturalizantes. Segue abaixo o percurso das Oficinas de Criatividade: …

Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 61, n. 1, 2009. ARTIGO Quatro jovens, um projeto social: espaços de (des)encontros Four young, one social project: Spaces of (un)meetings Lílian Caroline UrnauI; Andréa Vieira ZanellaII I Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Santa Catarina, Brasil Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Santa Catarina, Brasil II Endereço para correspondência RESUMO Considerando o cenário contemporâneo de implementação de políticas públicas…

Aprendizagem significativa, sob o enfoque da psicologia humanista, no ensino de ciências do 2º ciclo do Ensino Fundamental Ivete Pellegrino Rosa*, Marcia Zorello Laporta**, Maria Elena de Gouvêa*** Resumo Apresentamos uma análise da aprendizagem significativa do ponto de vista da psicologia humanista no ensino de ciências para alunos de 6ª e 7ª séries do Ensino Fundamental. Partiu-se da preocupação de se aproximar ao cotidiano dos alunos assuntos como bactérias, fungos, vírus,…

perspectiva crítica é preciso contextualizar a educação como uma prática histórica e socialmente construída, enfocando sua importância social enquanto instância fundamental no processo de socialização do conhecimento historicamente acumulado. Paulo Freire (1997) ao apontar as deficiências e incongruências daquilo que apelidou de educação bancária revela a necessidade de uma escola que não somente transmita conhecimentos, mas, sobretudo os construa. A educação deve ser concebida como…