Oficina De Memória Par A Idosos

quem dedico este livro. o. w. s. Nova York 10 de fevereiro de 1985 Parte I PERDAS INTRODUÇÃO A palavra favorita da neurologia é déficit, significando deterioração ou incapacidade de função neurológica: perda da fala, perda da linguagem, perda da memória, perda da visão, perda da destreza, perda da identidade e inúmeras outras deficiências e perdas de funções (ou faculdades) específicas. Para todas essas disfunções (outro termo muito empregado) temos palavras privativas de todo tipo —…

8 Banco Internacional de Objetos Educacionais.............................................................. 46 2.9 Brink Robótica – Laboratório de Robótica Educacional................................................ 47 2.10 Caixa da História – Memória e Patrimônio Municipal............................................... 48 2.11 Coleção ABCD............................................................................................................... 49 2.12 Correção do Fluxo Escolar…

retomou o direito à educação para todos, inclusive os adultos, definiu a educação como direito social (artigo 6º) “fundante” da cidadania e instituiu o ensino fundamental gratuito e obrigatório universal (para crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos de qualquer idade) como direito público subjetivo (artigo 208, parágrafos 1º e 2º)11. A partir de então, atendendo democraticamente à pressão da sociedade, os governos passaram a dar mais atenção à área da educação, estabelecendo…

conhecidos como bailes. As pesquisas eram realizadas em locais distantes da capital, sendo que os pesquisadores viajavam em estrada de chão e, por vezes, tiveram que pernoitar na localidade alvo de estudo. O recurso utilizado era o exercício de memória auditiva e visual, para armazenar os temas musi-vocais, gestos, passos, movimentos, sarandeios e sapateios. Pouco tempo depois, surgiu o gravador sonoro, formado por uma grande caixa de madeira que pesava em torno de dez…

início do século XX. In: Biblioteca Sorocabana – História (e Memórias).Sorocaba : Crearte, 2005. COSTA, Caio Túlio. O que é o anarquismo. São Paulo: Brasiliense, 1988. FERRER GUARDIA, Francisco. La Escuela Moderna. Madrid : Ediciones Jucar, 1976. OITICICA, José. A doutrina anarquista ao alcance de todos. São Paulo : Econômica Editorial, 1983. RODRIGUES, Edgar. Trinta horas em Sorocaba. In: Biblioteca Sorocabana – História (e Memórias). Sorocaba: Crearte, 2005. _________________.…

retardo mental (de leve a moderado) e alguns problemas clínicos associados. Diferentemente dos 23 pares de cromossomos que constituem, na maioria das vezes, o nosso genótipo, no caso da Síndrome de Down há um material cromossômico excedente ligado ao par de número 21 e por isso também é chamada “trissomia do 21”. Não existem graus de Síndrome de Down, o que existe é uma leitura deste padrão genético por cada indivíduo, como ocorre com todos nós. Existem 3 tipos de Síndrome de Down: A…

“El estímulo de la lectura debería acompañar a las personas a lo largo de toda su vida y no solo en las edades de la infancia y la adolescencia” (Hernández, 2005, p. 4). Sem dúvida que esta é outra questão fundamental para as Bibliotecas Públicas, a par da difusão da leitura, e que lhes permitirá situar-se numa sociedade em que as exigências de informação aumentam a passos largos e todos os cidadãos deviam ter acesso às várias formas de literacia: aprendizagem ao longo da vida e educação…

Porto. Diretor do Mestrado de História e Educação da FLUP. Investigador do CITCEMFLUP. Autor de trabalhos sobre o Ensino Técnico em Portugal, destacando-se "O Porto no arranque do ensino industrial (1851-1910)" (Afrontamento, 2003), "ISEP 150 anos: Memória e Identidade" (ISEP/Edições Gémeo, 2005) e "Ensino Técnico (1756-1973)" (Lisboa/Ministério da Educação, 2009). Foi comissário das Exposições "O Passado da Escola, o Futuro do Ensino" (1990), e "A República lá em casa" (2010.…

Porto. Diretor do Mestrado de História e Educação da FLUP. Investigador do CITCEMFLUP. Autor de trabalhos sobre o Ensino Técnico em Portugal, destacando-se "O Porto no arranque do ensino industrial (1851-1910)" (Afrontamento, 2003), "ISEP 150 anos: Memória e Identidade" (ISEP/Edições Gémeo, 2005) e "Ensino Técnico (1756-1973)" (Lisboa/Ministério da Educação, 2009). Foi comissário das Exposições "O Passado da Escola, o Futuro do Ensino" (1990), e "A República lá em casa" (2010. Avaliador…

substituí-la. Uma rosa atrai o olhar, o olfacto, mas depois corta-se, acaba num vaso e, a seguir, no lixo. A árvore amada, pelo contrário, cria raízes à volta do nosso próprio coração, e quando ela morre, as raízes secam e caem, deixando em sua memória cicatrizes minúsculas mas indeléveis. As pessoas que culpam alguém - ou algum acontecimento - pelo fracasso da sua existência são como os cães presos a uma corrente comprida que desliza num cabo. A erva não tarda a deixar de…