TRABALHO FINAL PLI - vilma e rose

gênero poema é um dos mais complexos, pois ás vezes tanto os educadores quanto educandos o vê distante da própria realidade. Mediante essa dificuldade iremos trabalhar o projeto poesia mostrando que a mesma não se encontra dispersa do cotidiano, pois ela está integralmente ligada aos órgãos sensoriais porque quando vejo uma flor e me encanto com ela é a poesia que paira em meus olhar. Sendo assim, o trabalho com a poesia será de perceber que ela está vinculada a sentimentos seja de angústia, dor, injustiça, denúncia, como também de encantamento, alegria e esperança. O aluno também compreenderá melhor a estrutura do poema que é elaborado em versos, ás vezes com ritmos e formas diferentes. Nesse sentido o aluno desenvolverá os aspectos da leitura e escrita embasados no gênero textual poema. 3. Objetivos: 3.1 - Objetivo Geral: Elaborar a conceituação do que vem a ser poema, percebendo que canções, cantigas de roda, trava-línguas,repentes ,quadras,cordel são poemas.Definir que a poesia é a arte de criar imagens,sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combina sons,ritmos e significados e o poema é a obra em verso ou não que há poesia . E também averiguar que os poetas escrevem seus textos para diversos fins tais como: emocionar, divertir, convencer, enfim fazer pensar o mundo de um jeito novo. 3.2 - Objetivos Específicos: Resgatar a experiência dos alunos com poema. Reconhecer os poemas em suas diversas formas. Conhecer as características…

DESENVOLVENDO PROJETO EM BIBLIOTECA ESCOLAR Leitura e Escrita Fátima Maria Rocha Gurgel1 Gláucia Calmon de Aguiar2 Ilane Coutinho Duarte Lima3 Rosany Azeredo4 RESUMO A proposta deste artigo é apresentar o projeto “Poetas na Escola”, desenvolvido na Rede Municipal de Ensino da Prefeitura Municipal Vila Velha. Leitura, escrita e literatura infantil foram temas abordados, mas o foco do projeto foi apresentar aos alunos o gênero literário “poema” em oficinas realizadas na…

RELATÓRIO DA OFICINA DE LITERATURA Data da Aula 03 de Setembro de 2014 Objetivos: - Produzir um texto em parceria com os colegas de turma; - Criar rimas para a elaboração de um poema; - Identificar as estrofes e versos; - Saber que os poemas trabalham com vários elementos como: estrofes, rimas, comparação, metáfora e principalmente criatividade e fonte de inspiração; - Que a participação de todos os envolvidos é muito importante para a construção de um poema ou qualquer outro…

a produção textual, pois através da mesma os alunos aprendem partindo até mesmo dos seus erros. Para Antunes (2009), o texto envolve uma teia de relações, de recursos, de estratégias, de operações, de pressupostos, que promovem a sua construção, que promovem seus modos de sequenciação, que possibilitam seu desenvolvimento temático, sua relevância informativo-contextual, sua coesão e sua coerência. Sabendo da importância dos educadores se instrumentalizarem na habilidade de utilizar…

A escola é um dos lugares mais importantes de disponibilidade ao aluno dos bens de cultura. Nesse sentido, este projeto visa propiciar aos alunos a cultura litero-musical, com o intuito de melhorar suas possíveis aprendizagens no campo literário, bem como aproxima-los da nossa literatura dentro do universo musical dos seus autores/escritores. HIPÓTESE Ao se oferecer a proposta deste projeto, estará se abrindo espaço para a reflexão sobre as diversas possibilidades que se…

biblioteca. Além disso é papel do auxiliar da sala de leitura atuar junto ao professor diretamente na formação e utilização do acervo, na formação do hábito de pesquisa e análise crítica, selecionando criteriosamente o material e na escolha de atividades para que a Biblioteca Escolar faça parte do dia-a-dia do aluno. Objetivos: Promover nos educandos o apreço pela leitura. Desenvolver nas crianças o hábito da leitura. Tornar a leitura presente no cotidiano e na sala de aula.…

metade do século XVII no Japão. Baseado no tanka, que é um poema curto com 5-7-5-7-7 sílabas. Basicamente, o haicai é formado por 3 linhas, sendo a primeira e a terceira com 5 silabas e a segunda com 7. Seus temas apresentam forte ligação com a natureza, sempre representando uma imagem. Apropria-se de métricas, sem kigô (palavra que faz alusão as estações do ano), com rima. Portanto, o haicai é proporcional ao processo de ensino na contagem de silabas poéticas, (opondo-se a…

grupo Pirlimpimpim, aplicou a sua terceira oficina na Escola Municipal Sumaré, a proposta da oficina foi a criação de um livro, no qual todas as crianças seriam autoras. A aula oficina teve a durabilidade de duas horas aula, iniciando-se a partir das 07h30min da manhã. No primeiro momento foi montado um pequeno ateliê de pintura, onde havia sobre a mesa materias como: tinta, lápis de cor, giz de cera e etc. Todos esses utensílios foram utilizados na confecção do livro. …

não-formal Título da oficina: Poesia na Praça Ementa: Em relação aos conteúdos será trabalhada a questão da leitura de clássicos de poemas e as características de um poema: rimas, versos e estrofes. Resumo da proposta da oficina: A oficina de poesia na praça pública da cidade de Tracunhaém vem contemplar os estudantes do município, para realização de atividades que envolvem a oralidade, a criatividade e a reflexão a respeito dos clássicos da literatura brasileira. As atividades que…

início tive muito receio. O “novo” deixa a gente meio assustada. A minha maior preocupação no momento era com os conteúdos que ficariam atrasados. Fomos orientados a parar com o planejamento anual e trabalhar apenas com a O.L.P. Dei início ao trabalho com os gêneros textuais no início do 2º bimestre deste ano. À medida que fomos desenvolvendo as oficinas, fui tomando gosto pela olimpíada porque via os alunos participarem de uma forma que me surpreendeu. Realmente não esperava que…