Oficina De Língua Portuguesa Ensinar A Partir Dos Gêneros Textuais

construir um espaço acolhedor, inclusivo, agradável, onde o alunos tenha oportunidade de adquirir habilidades para a vida e o trabalho , capacidade de tomar decisões e posições a partir de analises , habilidades de síntese e aplicações de conhecimento , compreender e fazer uso de tecnologias , formar juízos de valor a partir da vivencia no ambiente social , adquirir leitura e escrita, fazer uso competente em de tais habilidades , cooperar individualmente e coletivamente em situações…

removed with the full version. Câmara, linguagem é “a faculdade que(http://www.cadkas.com). tem o homem de exprimir seus estados mentais Changed withPara the Mattoso DEMO VERSION of CAD-KAS PDF-Editor por meio de um sistema de sons vocais chamado língua” (CÂMARA JR., 1973, P. 249). 1.1.1. Linguagem verbal e não-verbal Além da linguagem verbal, cuja unidade básica é a palavra (falada ou escrita), existem também as linguagens não verbais, como: a música, a dança, a mímica, a pintura, a fotografia,

DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO…

agradecer de um jeito muito especial, à Maria Madalena Pereira Neves dos Santos, Dona Helena, minha primeira professora de 1ª à 4ª série, foi em que me espelhei para prosseguir meus estudos. A Zirani Souza Pereira Pimentel, ministrante de aulas da Língua Portuguesa quando cursei o Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série, com ela aprendi a gostar de Português. A Ginaldo Cardoso de Araújo, professor e amigo que muito contribuiu comigo em minha trajetória de vida profissional, a quem devo toda…

do professor. Há muito a ser discutido e mudado nos procedimentos didáticos que fazem os conteúdos ganharem sentidos. O importante é adequar os conteúdos para sua realidade, priorizando as questões realmente importantes: O que, como, e para quem ensinar. Existem três momentos distintos para planejarmos um bom currículo, ou seja, com fundamentos e discussões baseadas nas experiências vividas pelos alunos sem fugir das diretrizes do ministério da educação (MEC). O planejamento deve ser…

CARACTERÍSTICAS E AULAS INICIAIS DE ALGUNS GÊNEROS TEXTUAIS 1º ao 3º anos ATENÇÃO ESSA APOSTILA FOI MONTADA A PARTIR DE AULAS DISPONÍVEIS NO SITE: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html CARTA Estrutura: narrativa argumentativa. Redigida na 1ª pessoa do singular (individual) ou 1ºª pessoa do plural (coletiva). Organização: Cabeçalho: indica lugar e tempo da produção, destinatário e interpelação; Corpo: desenvolvimento da mensagem; Despedida: indica saudação e…

desencadear processos internos de elaboração. Quando uma criança lê uma palavra ela está inicialmente descobrindo o mundo, mas quando ela repete o que leu ela está retomando e atribuindo sentido a leitura, ao mesmo tempo regulando sua atividade a partir desses indícios. Assim a fala vai sendo internalizada e passa a exercer um papel fundamental nos processos instrumentais (VYGOTSKY e a construção do conhecimento). Conseguir alfabetizar os alunos em menor tempo possível é a preocupação de…

respeito estimulando – o a ser agente de construção de conhecimento. O domínio da linguagem, enquanto a atividade discursiva e cognitiva e o domínio da língua enquanto um sistema simbólico utilizado por uma determinada comunidade lingüística são condições de possibilidades para a plena participação social do cidadão. (Foucambert 1994, p.54): A língua é uma forma de comunicação necessária para o exercício da cidadania, pois amplia as possibilidades de partilhar, de informações e…

mediators. "A poesia sensibiliza qualquer ser humano. É a fala da alma, do sentimento. E precisa ser cultivada". Afonso Romano de Sant'Anna INTRODUÇÃO Sabe-se do imenso valor que a poesia possui, mas são desconhecidas algumas das contribuições que o gênero reflete na formação do sujeito-leitor. Todavia, a vivência poética em sala de aula,bem como fora dela propicia, além do alargamento intelectual, a elevação da imaginação, bem como o desenvolvimento de princípios e características…

............23 6. Estilos e Gêneros Textuais: os vários tipos de textos .....................................................................................26 6.1. Definição de gêneros e suas características .....................................................................................26 6.2. Exercícios de fixação ........................................................................................................................27 6.3. Tipos textuais .............................