sociedade

INSTITUTO DE LETRAS — UFBA DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS SETOR DE LÍNGUA PORTUGUESA LET E45 — Oficina de Leitura e Produção de Textos Docente: Profa. Camila Mello. Data:29/01/2013 ATIVIDADE II — NOÇÕES DE LETRAMENTO E LETRAMENTO ACADÊMICO 29/01/2013 a 05/02/2013 INSTRUÇÕES: a) Vamos inventariar os passos necessár os pra realização da atividade: Ler os textos sobre letramento e letramento acadêmico e se situar nas discussões que estamos encaminhando a respeito do tema Responder ao questionário produzido por Vóvio (entregue em sala e disponível no e-mail) Aplicar o questionário a um colega de sala (ou seja, uma pessoa que tem o mesmo nível de escolarização que você); Comparar suas respostas com as respostas dadas por seu colega; Refletir sobre semelhanças e diferenças nas respostas Localizar uma pessoa que será seu informante, buscando pessoas de tenham grau de escolarização maior ou menor que você; Solicitar que essa pessoa responda as mesmas questões que você já havia respondido, conduzindo a coisa como se fosse uma entrevista: você faz as questões e registra as respostas; No processo de interação com essa pessoa você deve registrar também alguns dados que permitem fazer um perfil ligeiro do entrevistado e, eventualmente algumas inferências a respeito da relação entre suas particularidades e aspectos selecionados das respostas (coisas como idade, escolaridade, patamar sócio-econômico, vida rural ou urbana

1. Práticas de leitura sociointeracionista em uma turma de ensino médio. Por Thaís da Guia Silva (UFF). Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Prática e Pesquisa de Ensino II da UFF. Orientador: Professora Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF). O projeto de PPE II foi motivado pela dificuldade percebida em relação à construção de sentido na leitura de textos ministrados durante as aulas observadas e provas analisadas durante o estágio de PPEI. Sabemos que ler é…

Práticas de leitura, escrita e oralidade em gêneros textuais – a argumentação Profa. Dra. Terezinha Barroso (UFJF) A língua, na sua atualização, representa e reflete a experiência em ação, as emoções, desejos, necessidades, a visão de mundo, valores, ponto de vista. A linguagem verbal é encontro e luta, é corpo a corpo que não admite passividade (PCN Ensino Médio/MEC-2000, p.21). INTRODUZINDO A TEMÁTICA Desde a segunda metade da década de 90 (1996/1998), as discussões sobre o ensino de…

ESCOLA SENAI “HERMENEGILDO CAMPOS DE ALMEIDA” CURSO DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL Murilo Oliveira Lucas Costa Lucas Dias Marcos Antonio O MERCADO DE TRABALHO PARA O MECÂNICO DE USINAGEM Guarulhos, Dezembro de 2014. Murilo Oliveira Lucas Costa Lucas Dias Marcos Antonio O MERCADO DE TRABALHO PARA O MECÂNICO DE USINAGEM Relatório de pesquisa apresentado ao Curso Mecânico de Usinagem do SENAI Hermenegildo Campos de Almeida, como requisito parcial para…

debates” RESUMOS DAS CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS, COMUNICAÇÕES, POSTERS E OFICINAS Índice CONFERÊNCIAS PLENÁRIAS..................................................................................................................... 4 INVESTIGAÇÃO E ACÇÃO EM DIDÁCTICA. SUSCITAR O DEBATE, CRIAR COMUNIDADE, CONSTRUIR CAMINHOS. ..................... 5 INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS LECTIVAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA: DINÂMICAS DE INTERACÇÃO.......................................6 COLÓQUIO “DA…

Inclusão: o estigma de ser diferente resumo Em participação em sala de aula realizada no PIBID pude observar como é a sala de aula de um aluno incluso. Acompanhei uma professora de língua portuguesa experiente. A professora apesar de ser uma profissional qualificada não era qualificada suficientemente para ensinar e interagir com aluno incluso que freqüentava suas aulas. Esse aluno com leve problema mental queria participar e ler um texto que a “sala” estudava, ao se…

valorizar os espaços de leitura. • Para os pais Participar de momentos de leitura com as crianças. ANOS Todos, com foco no 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. CONTEÚDOS • Diferentes propósitos de leitura. • Linguagem escrita e produção de texto. • Produção de texto oral com destino escrito. • Características de diferentes gêneros literários. TEMPO Três anos. MATERIAL NECESSÁRIO Livros literários e informativos de qualidade, fantoches, malas de histórias,…

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE TRÊS LAGOAS ESCOLA ESTADUAL JOÃO DANTAS FILGUEIRAS FORMULÁRIOS NO GOOGLE DOCS: AVALIAÇÃO DIGITAL Três Lagoas­MS 2014 Equipe NTE/TL Curso Quem Sou? Postura e ações que caracterizam o Progetec na escola. GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE…

definição de Indicadores de Qualidade Social em Educação. Ganha importância a perspectiva de redimensionar as formulações sobre qualidade rechaçando a mediação das leis de mercado assumidas no capitalismo contemporâneo. A metodologia é pautada nas formulações da Análise Institucional, constituindo-se um campo de investigação/intervenção que buscou articular o trabalho pedagógico, a avaliação dos efeitos dessa ação nos alunos e o planejamento cotidiano, com base em um projeto geral. Esse…

by the student and the teacher. Floor space as a recognized and valued educational agent returned to welfare Keywords: Geography. Representation. Cartography Literacy. Teacher Training. Graph LISTA DE FIGURAS Figura 1 Mapa Mesopotâmico de Ga-Sur……………………………………… 19 Figura 2 Mapa Mundi de Anaximandro – 540 a.C e Hecateu - 500 anos a.C……………………………………………………………………… 20 Figura 3 Mapa Brasil Climas......................................................................... 22…