Oficina de língua portuguesa iii/// respondidas

(1) Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só a afirmação I está correta b. só as afirmações I e II estão corretas c. nenhuma das afirmações está correta /// d. todas as afirmações estão corretas /// e. as afirmações I, II e III estão corretas Correto Question 2 (2) Quando nos referimos a um resumo, vem-nos à mente um texto que: Escolher uma resposta. a. é curto, por ter apenas uma sequência narrativa b. é um texto longo, com vários parágrafos, para que o leitor compreenda efetivamente o texto base (isto é, o texto original) c. é curto e simples, por ter, como objetivo, atender a todo e qualquer tipo de leitor ///d. é um metatexto que fornece informações sobre um texto fonte de modo que o leitor possa selecionar o que pretende/deve/precisa ler/// e. Nenhuma das demais alternativas está correta Correto Question 3 (3) Resumo e Resenha são: Escolher uma resposta. ///a. textos que pertencem a gêneros diferentes /// b. tipos de texto em que a coesão e coerência não são necessárias à sua organização c. textos que se organizam de modo idêntico, pois contêm sequências narrativas, descritivas e argumentativas…

professores de Língua Portuguesa, em escolas diferentes, e a escola em questão despertou-nos a atenção, pelas particularidades que os seus alunos apresentam. (Ver 2.2.3) A escolha do tema propriamente dito, Sugestões Metodológicas para o Ensino da Gramática, deveu-se ao facto de termos constatado desconhecimento de conteúdos como classes gramaticais, funções sintácticas; dificuldades na conjugação verbal, na divisão e classificação de orações, entre os alunos com quem temos trabalhado.…

a prática da sustentabilidade nas atividades profissionais e estende esse compromisso às parceiras com fornecedores. Não pensando apenas em produzir, oferece oportunidades para os seus funcionários e pessoas que precisam aumentar a sua venda como, por exemplo, o programa “Próximos Lideres” que motiva e incentiva os seus funcionários a trabalharem e crescerem cada vez mais na empresa, além desses funcionários a Natura conta com ajuda das consultoras. Foi em 1974 que surgiu…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMIÁRIDO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA BACHARELADO EM SISTEMA DE INFORMAÇÃO CAMPUS ANGICOS PROPOSTA DE ATIVIDADES (3) III UNIDADE II QUESTÕES As questões de 01 a 04 têm como base o texto OS URUBUS E OS SABIÁS de Rubens Alves e, as demais, com base nos textos (1) e (2) e deverão ser respondidas nos espaços indicados. Texto para as questões de 01 a 04 - OS URUBUS E OS SABIÁS…

OFICINA DE REDAÇÃO AUTORES: BEATRIZ CASTILHO COSTA, CARLOS VICTOR NASCIMENTO DOS SANTOS, FABRÍCIO DIAS, IZABEL SAENGER NUÑEZ, LEONARDO SEIICHI SASADA SATO, MONIQUE GELLER MOSZKOWICZ, PAULO RICARDO FIGUEIRA MENDES, RAFAEL ANTONIO BRAEM VELASCO GRADUAÇÃO 2014.2 Sumário Oficina de Redação INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................................... 3 UNIDADE I…

Introdução A leitura na escola Oficina 1 – O valor do conhecimento Oficina 2 – A leitura Oficina 3 – O beijo Oficina 4 – Namoro Oficina 5 – Corpo, saúde e beleza Oficina 6 – Corpo, saúde e beleza Oficina 7 – Modernidade e tecnologia Oficina 8 – O jovem e a tecnologia Oficina 9 – A violência Oficina 10 – Drogas e violência Anexos GUIA DO TUTOR 7 I NTRODUÇÃO Caro tutor. Este caderno pretende auxiliá-lo na tarefa de conduzir oficinas de leitura, como atividade de tutoria a…

Universidade de Brasília - UnB Instituto de Letras - IL Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas – LIP A INFLUÊNCIA DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO ENEM NA METODOLOGIA DE ENSINO DE REDAÇÃO DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DO DISTRITO FEDERAL. Fernanda Hottum Ricardo Ambrozio1 Orientadora: Profa. Dra. Ormezinda Maria Ribeiro Artigo apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de Graduação em Letras – Português. Brasília, 2014 1 Graduanda…

expressão, em todas as etapas da vida. A alfabetização da pessoa surda: desafios e possibilidades • O processo de alfabetização da pessoa surda na língua portuguesa é considerado um dos grandes desafios na educação desses sujeitos. • Entender as implicações da surdez na alfabetização passa também pela compreensão da importância da audição para alfabetizar em uma língua oral auditiva, cuja escrita alfabética é um sistema notacional. A alfabetização da pessoa surda: desafios e…

destinados às respostas. • Use caneta transparente de tinta preta. • Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas. • Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, emendas ou rasuras. • O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo: • Todas as questões deverão ser respondidas. OS…

60 horas práticas no horário de 13h às 17h, nos dias 16, 17, 18, 24, 25 e 30/04 e 02, 07, 08, 09, 14, 15, 16, 22, 23/05. O objetivo principal era adquirir o conhecimento prático com alunos do jardim III na faixa etária a partir dos 04 (quatro) anos, a observação e a prática docente neste contexto. O turno pertinente ao meu estágio é composto de uma turma da Educação Infantil, com total de 06 alunos. A turma é acompanhada pela professora Monica Vieira que está no colégio há…