Oficina de matemática

oficina Oficina Disciplina Língua Portuguesa III - Parte II Autora Profª. Márcia Arouca 2 oficina Aula 10 - Presença da “voz”do resenhador e da “voz” do autor do texto Objetivo: Conhecer a “voz” do resenhador e a “voz” do autor do texto. Uma das características mais destacadas das resenhas é que apresentam “vozes” interagindo: a voz do resenhador e a voz do autor do texto resenhado, na perspectiva do resenhista. Algumas vezes a voz do autor da obra aparece em forma de citação direta, com a utilização de aspas “ ”; outras vezes, em forma de relatos do autor da resenha, através do uso de verbos como retrata, mostra, expressa, afirma, entre outros. MODELO: Leitura, fragmentos e preenchimento de quadro Fragmento 1: Vigiar e Punir... Duas formas de poder são apresentadas à luz do direito penal: nos regimes absolutistas, é delineado um poder que se exercia e se reafirmava por meio do severo exercício da punição; no mundo emergente pós-revolução francesa, vemos a caracterização daquilo que Foucault chama de sociedade disciplinar, uma modalidade de poder que perduraria até nossos dias e que tem como viés em relação ao direito penal a preocupação com o vigiar e disciplinar. Disponível em: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAoHkAB/vigiar-punir-michel-foucault Fragmento 2: Aventuras de ‘Tintim’ são a nova magia de Spielberg Filme de Steven Spielberg venceu o Globo de Ouro de melhor animação e concorre a diversos outros prêmios 19 de janeiro de 2012 | 11h 53 Uma vez,

Colégio Pedro II PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE ÁREA III – PORTUGUÊS Coordenadora: Profa. Ana Cristina Coutinho Viegas Supervisora: Denir Ferreira MEMORIAL CIRCUNSTANCIADO Por: Clóvis Machado Moraes Nasci em uma família em que estudar era considerado sagrado. Professor em minha casa era elevado à categoria de semideus. Como minha mãe era muito religiosa, abaixo de Deus havia somente profissionais como professor e médico que mereciam…

ancestral, mas, mesmo assim, foi possível redescobrir algo do seu legado no século XIX, em que escavações sistemáticas trouxeram à luz obras capazes de fascinar investigadores, coleccionadores e mesmo o olhar amador. A partir do momento em que se decifram os hieróglifos na Pedra de Roseta é possível dar passos seguros a caminho da compreensão da cultura,história, mentalidade, modo de vida e naturalmente da motivação artística dos antigos egípcios. O Artista Os criadores do legado…

Príncipe 26. Timor-Leste 27. Conclusão 28. Referência Bibliográfica Introdução O Novo Acordo Ortográfico visa simplificar as regras ortográficas da Língua Portuguesa e aumentar o prestígio social da língua no cenário internacional. Sua implementação no Brasil segue os seguintes parâmetros: 2009 – vigência ainda não obrigatória, 2010 a 2012 – adaptação completa dos livros didáticos às novas regras; e a partir de 2013 – vigência obrigatória em todo o…

Ortográfico da Língua Portuguesa o que de facto significa isto. Quais os receios, os constrangimentos, os pontos positivos e as mais-valias que este processo pode originar? Portugal e Brasil pela força da história moderna e contemporânea são os dois países que tiveram, sempre que lidar com este processo. O início do século XX é para a história o momento de arranque e de reflexão entre os dois países. A proposta de um nem sempre tivera o acordo do outro. Razões históricas e de…

Introdução A leitura na escola Oficina 1 – O valor do conhecimento Oficina 2 – A leitura Oficina 3 – O beijo Oficina 4 – Namoro Oficina 5 – Corpo, saúde e beleza Oficina 6 – Corpo, saúde e beleza Oficina 7 – Modernidade e tecnologia Oficina 8 – O jovem e a tecnologia Oficina 9 – A violência Oficina 10 – Drogas e violência Anexos GUIA DO TUTOR 7 I NTRODUÇÃO Caro tutor. Este caderno pretende auxiliá-lo na tarefa de conduzir oficinas de leitura, como atividade de tutoria a…

Índice Índice – pág 2 Acordo ortográfico da língua portuguesa – pág 3 Antecedentes – pág 3 e 4 História do processo – Intervenientes – pág 4 e 5 Acordos e protocolo – pág 5 e 6 Teor – pág 6 e 7 Situação nos países e regiões lusófonos: Angola – pág 7 e 8 Brasil – pág 8 e 9 Cabo Verde – pág 9 e 10 Galiza – pág 10 e 11 Guiné-Bissau – pág 11 Macau – pág 11 e 12 Moçambique – pág 12 e 13 Portugal - Ratificação do Segundo Protocolo – pág 13 Audições parlamentares e…

Natureza e sociedade Identidade e autonomia Especiais Jogos e Brincadeiras Brincadeiras regionais Fundamental 1 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Roteiros didáticos Adição e subtração Números Produção de texto Alfabetização inicial Especiais Alfabetização Fundamental 2 Disciplinas Língua Portuguesa Matemática Arte Ciências Educação Física Geografia História Inglês Espanhol Especiais Bullying…

Bibliográficas 1. Introdução A língua portuguesa está presente em diversos países e lugares do mundo, mais precisamente em nove países que tem a língua portuguesa como língua oficial, uma entidade dependente onde se fala a língua portuguesa e cinco países onde a língua portuguesa é ensinada obrigatoriamente nas escolas (assim como o inglês, no Brasil). Por isso, em uma tentativa de unificar a língua para melhores relações entre esses países, em 1990 foi assinado um acordo…

anuladas, ou mesmo modificadas, por um juiz. As cláusulas abusivas podem ser bastante prejudiciais ao consumidor, na medida em que deixam-no em desvantagem, ou geram prejuízo ao mesmo, em benefício do fornecedor. É importante que se tenha grande atenção às cláusulas de um contrato, antes de assiná-lo. Caso haja cláusulas aparentemente abusivas, o conselho é não assiná-lo. Em seu artigo 51, o CDC considera como cláusula abusiva, por exemplo, a que: - impossibilita, exonera ou atenua a…