Oficina De Apoio A Aprendizagem Portugues

PRÁTICAS ESCOLARES: ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA DURANTE O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo ensino aprendizagem? (x) Planejamento (x) Gestão de sala de aula (x) Avaliação da aprendizagem (x) Encontros formativos ( ) Outras situações:......................................................................................................................................…

desenvolveram atividades de pesquisa e formação, de acordo com as suas especificidades. A formação inicial da equipe de cada centro foi realizada em termos de reuniões de trabalho, cursos e oficinas realizadas pelo próprio pessoal do centro ou mesmo realizando trabalho nas escolas, na elaboração de material de apoio na forma de textos ou programas computacionais e formando os monitores que atuariam no projeto. Portanto, foi um processo de autoformação, onde o conhecimento foi construído…

_________________________________ EXAMINADOR (A) II João Pessoa Julho/2006 Com carinho, dedico aos meus avôs maternos (Júlia e Manoel), que me proporcionaram o melhor de minha infância, e aos meus pais pelo apoio incondicional. “NINGUÉM EDUCA NINGUÉM, NINGUÉM EDUCA A SI MESMO, OS HOMENS SE EDUCAM ENTRE SI, MEDIATIZADOS PELO MUNDO”. PAULO FREIRE

e marginalizados, participação democrática e a vigência do direito”. (1995:9) em 1996, nas normas sobre a equiparação de oportunidades para pessoas com deficiência, a ONU institui que todos os portadores de necessidades especiais “devem receber o apoio que necessitam dentro das estruturas comuns de educação, saúde, emprego e serviços sociais” (naçõesunidas,1996§26). O termo “equiparação de oportunidades” significa o processo através do qual os diversos sistemas da sociedade e ambiente, tais como

5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 8 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 8 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 9 5.2.1 PROJETOS INTEGRADORES 5.2.2 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 5.3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS 10 12 12 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 12 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 15 8. 16 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 8.1. BIBLIOTECA 17 8.2. LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS 17 9. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 17…

09 2 A História da Educação do surdo 11 2.1 A Educação do surdo no Brasil 12 2.1.1 Instituições de apoio ao surdo no Brasil 14 3 LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais 15 3.1 Os parâmetros da Libras

dificuldades em assimilar determinadas matérias, em particular a Matemática que é responsável pela grande maioria das reprovações, por ser considerada como “matéria difícil” tediosa e desinteressante, e que o ambiente em que se dá o processo de ensino-aprendizagem é um dos fatores que levam a essa deficiência. Como cabe ao professor a grande responsabilidade de criar um ambiente onde o aluno possa se sentir satisfeito e desinibido para expor e argumentar seus questionamentos. O uso de…

FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Camaquã 2010 ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia do curso de Pós-Graduação apresentada à Portal Faculdades como parte dos requisitos para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Orientadora: Prof.ª MSc. Maria Daisi da Fonseca Prietsch Camaquã 2010 ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

criação até os dias atuais. 2. INÍCIO DA EDUCAÇÃO INSTITUCIONALIZADA DOS SURDOS NO BRASIL E NO MUNDO. 2.1. A IDADE MODERNA Poucos anos após 1500, começam a aparecer interessados e até mesmo defensores da capacidade dos Surdos para a aprendizagem. Mas somente no século XVI, isso fica demarcado. Isso porque aparece, na Espanha, Pedro Ponce de Léon, um monge beneditino, contratado por famílias nobres para educar seus filhos e provavelmente futuros herdeiros reais. Nascido em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS CENTRO DE LETRAS E COMUNICAÇÃO CURSO DE PORTUGUÊS E LITERATURAS DA LÍNGUA PORTUGUESA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA Relatório apresentado para obtenção de nota na disciplina Estágio de Docência do Curso de Licenciatura em Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal de Pelotas. ORIENTADORA: PAULA FERNANDA EICK CARDOSO ALUNA: MARITZA MULET SULUY PELOTAS, 2013 Sumário Dados de identificação..............