Observação E Interação Escolar

associadas no ensino-aprendizagem no ambiente escolar. O referido relatório foi realizado no período de treze de novembro a 2 de dezembro de dois mil e treze, (prazo da entrega), mediante a autorização da gestora, para a realização do questionário e observações. Através de setenças de observações no ambiente escolar, podemos associar as teorias importantes que Vygostsky desenvolveu, onde a aprendizagem se dá por meio da interação social, ou seja, a interação com outros indivíduos,…

EscolarO Fracasso escolar é hoje, o assunto mais estudado e discutido por profissionais da área da pedagogia e psicopedagogia.O assunto vem em função da procura de quem vem a ser quem seriam os culpados pelo efeito do fracasso alguém que possa assumir sozinho esta situação, pela qual o pais vivência no contexto escolar. 3. O que é fracasso escolar?“Fracasso escolar é difícil de ser definido e compreendido por se tratar de um fenômeno que não é natural, mas resultado das condições de…

2014 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO 4 2. INTRODUÇÃO...................................................................................................................5 3. AVALIAÇÃO DA ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 6 4. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 7 5. OBSERVAÇÃO E REGISTRO 8 6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA 9 7. PLANO DE AULA 10 8. REGÊNCIA 11 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 11. ANEXOS 15 1. IDENTIFICAÇÃO Nome do Estagiário:…

supervisionado foi observado o trabalho da Coordenação pedagógica, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na educação infantil desta escola. O estágio supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercícios da profissão, que prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que realizem uma atuação transformadora na realidade escolar, ajudando no desenvolvimento integral do aluno. Foi analisado o espaço de sala…

......................04 Introdução.................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................

.................................................................7 Atividade desenvolvida durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I..........................................................................................8 Observação e Interação na Escola .....................................................................9 Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola ................................................................................

São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................04 1.1 Objetivos do Estágio.........................................................................04 2. INSTITUIÇÃO ESCOLAR...................................................................05 3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO................................................05 4. CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE DE ESTÁGIO..........................06 5. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

grande, a observação em sala de aula propiciou conhecimentos importantes sobre como os educadores utilizam jogos como estratégias no ensino de matemática. Em um primeiro momento o paper traz considerações sobre a aplicação de jogos como estratégia de ensino da matemática, o tópico discorre a temática partindo do embasamento de teóricos renomados, o segundo momento traz a visão do estágio, este é um tópico relevante, nele são destacadas as atividades desenvolvidas no decorrer da…

“RELATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO” Grão- Mogol Maio/2014 HELENA APARECIDA DE SOUZA “RELATÓRIO DE PRÁTICA DE FORMAÇÃO” PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Relatório de Observação apresentado como requisito de avaliação da Atividade de Prática de Formação. Curso: Letras/Português UAB/Unimontes. Professora: Rogéria Alves Da Silveira Grão-Mogol Maio-2014 SUMÁRIO Introdução-----------------------------

1º Interação Social de Crianças com Síndrome de Down na Educação Infantil RESUMO A inclusão escolar na rede pública de ensino traz à tona discussões pertinentes e constituintes deste novo paradigma social, principalmente para as crianças com Síndrome de Down, as quais têm seu processo de desenvolvimento cada vez mais estudado. O objetivo desta pesquisa é verificar e analisar a interação social de crianças com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico, na rede regular de…