Observação E Análise Do Ensino De Matemática Nas Séries F

O uso de recursos metodológicos presentes no Laboratório de ensino de geometria que possibilitam o ensino-aprendizagem Thiago Alves da Silva¹ Antonio Evangelista Ferreira Filho² Resumo O presente trabalho trata da apresentação e utilização de recursos metodológicos que tornam o processo de ensino-aprendizagem da matemática, em particular da geometria, mais interessante sob a ótica de alunos e professores do ensino básico. Enfatizamos o processo de construção do conhecimento por meio da

194762 CARLA SENA DE PAIVA ANGELO - RA 225191 CRISTIANI NAOMI KAJIWARA SIVIERO - RA 201456 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Relatório final do Estágio Supervisionado de Observação da Gestão Escolar apresentado com a finalidade de avaliação do 7º semestre, Curso de Pedagogia – Centro de Educação a distância Anhanguera/Uniderp. NOVA ANDRADINA - MS ABRIL/2013 SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado…

BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA COLEGIADO DE MATEMÁTICA CLEIDE MARIA DOS SANTOS ALVES A LINGUAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAPÚBLICA NA CIDADE DE POJUCA - BA ALAGOINHAS (BA) – 2012 CLEIDE MARIA DOS SANTOS ALVES A LINGUAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO DE ESCOLAPÚBLICA NA CIDADE DE POJUCA - BA Trabalho de Conclusão de Curso – monografia apresentada no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, departamento de…

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Matemática PLANO DE ATIVIDADES – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Unidade: ANHANGUERA DEPIRACICABA Curso: PEDAGOGIA Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática Horas previstas para a atividade: 40 h Tema: 1. Descrição da Prática • 1ª prática: carga horária de 10 horas. As investigações sobre o significado e o conteúdo dos jogos e da aprendizagem em matemática têm revelado a aproximação entre dois processos com características e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DA MATEMÁTICA FRANCISCO ODÉCIO SALES RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEQÜÊNCIA NUMÉRICAS E SUAS APLICAÇÕES FORTALEZA-CE 2015 FRANCISCO ODÉCIO SALES RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO PROPOSTA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SEQÜÊNCIAS NUMÉRICAS E SUAS APLICAÇÕES Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Ensino da Matemática da Universidade Estadual…

constitui num grande desafio o processo de ensinoaprendizagem da Matemática em nossas escolas. Alunos, em sua maioria, sentem muitas dificuldades de assimilação e construção do conhecimento matemático e, com isso, tornam-se presas fáceis do desinteresse pela disciplina. Por outro lado, profissionais de ensino da Matemática podem estar mal preparados e / ou insistir numa metodologia tradicional, não permitindo o repensar em sua prática de ensino. Esse fato, com certeza, contribui ainda…

PROVA BRASIL NA ESCOLA Material para professores, coordenadores pedagógicos e diretores de escolas de Ensino Fundamental 2007 A Prova Brasil na escola Publicação do Cenpec em parceria com a Fundação Tide Setubal Fundação Tide Setubal Rua Jerônimo de Veiga, 164, 13º andar cep 04536-000, São Paulo, SP www.fundacaotidesetubal.org.br Cenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária Rua Dante Carraro, 68 cep 05422-060, São Paulo, SP www.cenpec.org.br Cenpec…

I APRESENTAÇÃO............................................................................ 3 - 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO – campo de estágio................ 5 2.1- - Identificações Da Instituição De Ensino........................................ 5 2.2- Aspectos Físicos.................................................................... 5 2.3- RECURSOS HUMANOS E PEDAGÓGICOS..................................

Educação Científica e Tecnológica nas séries iniciais: como funciona uma lanterna? Ana Paula Solino Bastos( Wagner Duarte José** RESUMO: Neste trabalho propomos uma seqüência didática a respeito dos conhecimentos de eletricidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tendo como norte a Educação Científica e Tecnológica, as atividades pautam-se nos três momentos pedagógicos e na abordagem dialógica-problematizadora. Esta prática metodológica é fundamental para…

Avaliação de Software para o Ensino de Música: Reconhecendo a Singularidade do Discurso Musical Gerardo Silveira Viana Júnior1, José Aires de Castro -Filho1 1 Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira - Faculdade de Educação Universidade Federal do Ceará (UFC) gerardovianajr@yahoo.com.br, j.castro@ufc.br Abstract. This paper presents a case-study about the evaluation of softwares for music teaching, using the Spiral Model for Musical Development and the C(L)A (S)P model,…