Observação Do Desenvolvimento De 2 A 4 Anos

Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital – APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS Alunas: Maria Amélia Muniz RA: C5557C-7 Monica Jocastra de Oliveira RA: C429EG-6 Tainara Lopes Precioso RA: B78472-5 Professora: Eliane Silva Gabas BAURU – 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 1OBSERVAÇÃO…………………………………………………………………………………2 2 ORDEM PRÁTICA 3 3 ORDEM TEÓRICA 4 4 TEORIA x PRÁTICA 5 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS.....………………………………………………………………………………7 INTRODUÇÃO O…

A TEORIA BÁSICA DE JEAN PIAGET Desde muito cedo Jean Piaget demonstrou sua capacidade de observação. Aos onze anos percebeu um melro albino em uma praça de sua cidade. A observação deste pássaro gerou seu primeiro trabalho científico. Formado em Biologia interessou-se por pesquisar sobre o desenvolvimento do conhecimento nos seres humanos. As teorias de Jean Piaget, portanto, tentam nos explicar como se desenvolve a inteligência nos seres humanos. Daí o nome dado a sua ciência de…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Itumbiara 2012 IRISMAR SILVA AZEVEDO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado

SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................ 2 OBJETIVO....................................................................................................... 2 OBSERVAÇÃO .............................................................................................. 3 QUESTÕES DE ORDEM TEÓRICA .............................................................5 QUESTÕES DE ORDEM PRÁTICA ............................

Trabalho de Observação 1.INTRODUÇĀO Este trabalho tem como finalidade inserir o aluno de Psicologia, na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança, para que esse aluno entenda as dificuldades envolvidas na observação no estudo de crianças. Observamos então uma criança de 3 anos, M.R. na casa de sua avó. TEORIA Conceitos Básicos e…

qualificadas resolvem nos termos da Lei n. 11.788 de 25 de setembro de 2008, celebrar o presente TERMO DE CONVÊNIO, mediante as cláusulas e condições a seguir expressas. Cláusula Primeira - Do objeto Constitui objeto do presente convênio o desenvolvimento de atividades conjuntas para a operacionalização de programas de concessão de estágios obrigatórios e não obrigatórios de complementação de ensino aprendizagem com previsão no Projeto Pedagógico do respectivo curso a…

Psicologia do Desenvolvimento I Maringá 2013 Barbara Kelly Da Silva Beatriz Silvestre Da Silva Psicologia do Desenvolvimento I Trabalho apresentado à disciplina Psicologia do desenvolvimento I, com a orientação da professora Mestre Patrícia Freitas, para obtenção da nota do quarto bimestre no curso de psicologia. Maringá 2013 Sumário 1. Introdução.................................................................................................

UNIP – Universidade Paulista Psicologia – Desenvolvimento Ciclo Vital Trabalho de Observação Período Sensório Motor: 0-2 Anos Santana de Parnaíba 2014 OBSERVAÇÃO 1 Nome/Sigla: GSM Idade: 11 Meses • A criança engatinha em seu espaço de lazer. • Olha e sorri, em seguida pega uma boneca para mostrar. • Se equilibra nas cadeiras para ficar de pé. • A criança tentar dar os primeiros passos sozinha a todo momento. • Observa os brinquedos e os

........................4 Introdução.............................................................................................................................................5 Atividade 1............................................................................................................................................6 Atividade de orientação e discussão de estágio....................................................................................6 Atividade 2.........................

de educação física Desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social. HABILIDADES a serem desenvolvidas nas aulas de educação física Equilíbrio, flexibilidade, lateralidade, destreza, locomoção, noções de espaço e de tempo, manipulação, velocidade, reação, força. Agilidade. Noções de percepção lógica, compreensão de regras, ritmo, coordenação motora e habilidade cardiorrespiratória. CONTEÚDOS a serem desenvolvidos diferem quanto ao domínio motor, 1°, 2° e 3° anos trabalham…