Observação De Crianças 2 á 6 Anos

UNIP Curso Psicologia Crianças - 6 a 12 anos: Observação Cidade Universitária São Paulo 2013 2 Crianças - 6 a 12 anos: Observação Orientadora: Profª Lia Pinheiro São Paulo 2013 3 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ...................................................................................................................... 4 2. QUESTÕES DE ORDEM PRÁTICA .......................................................................................... 5

SEGUNDA INFANCIA: 2 a 6 anos A CRIANÇA E A TIMIDEZ Acadêmicos do 1° semestre do Curso de Psicologia, campus Norte, UNIP. Pertencentes ao Grupo de Orientação da professora Diva. Palavras-chave: Interação. Timidez. Desenvolvimento. 1 INTRODUÇÃO Em sua função socializadora, os pais esperam que seus filhos sejam socialmente assertivos e talentosos, aceitos por seus parceiros, vizinhos, professores, em resumo, por sua comunidade. Assim, no processo de desenvolvimento social e emocional,…

Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem Ano letivo 2014/2015 Estudo da semântica em crianças entre os 2 e os 5 anos: observação em Jardim de Infância Docente: Profª Isabel Bívar Discentes: Alexandra Troeira Ana Filipa Ribeiro Data de entrega: 16/12/2014 1. Introdução Este trabalho foi realizado no âmbito da unidade curricular Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem, lecionada pela docente Isabel Bívar. A observação e a intervenção junto de crianças possibilitaram a aquisição de um…

Este trabalho tem por finalidade a observação de crianças com idade de 3 a 6 anos,correspondente a segunda infância, onde podemos observar na creche/EMEI professora Iracema Augusta R.Teixeira | Período que costumamos chamar de período pré-escolar, as crianças passam da primeira para a segunda infância. Seus corpos tornam-se mais delgados, suas capacidades motoras e mentais mais aguçadas e suas personalidades e relacionamentos mais complexos. A criança adquire noções concretas,…

Observação 1 Minha observação foi feita no dia 22 de março, por volta das 15h00min na EMEI ________________. A criança na qual escolhi observar se chama __________, ele tem por volta de 1 ano e 4 meses. O ambiente da observação foi no espaço onde as crianças brincam. O ______ é um menino tímido e não fala nenhuma palavra ainda, ele anda sozinho, porém com alguma dificuldade e necessita de auxilio. Ele é uma criança introvertida, não gosta de se socializa, brinca sempre sozinho e não…

|Professora: Mari Angela Calderari Oliveira | CURITIBA 2010 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 AGRADECIMENTOS 4 1. REALIDADE INSTITUCIONAL 6 1.1. Identificação da Instituição 6 1.2. Caracterização da Instituição 6 1.3. Percepção do grupo sobre a Realidade Institucional observada 14 2. PLANO DE ESTÁGIO 16 2.1. Tema 16 2.2. Justificativa 16 2.3. Objetivos gerais e específicos 17 2.4. Aspectos metodológicos 18 2.5. Cronograma 18 3. ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado 02 Ficha de Identificação do aluno 03 Introdução 04 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – 14 a 18 Educação Infantil. 07 a 23 Observação e Interação na escola Entrevista com o responsável pelo processo ensino – 24 aprendizagem na Escola Plano de Aula 25 a 29 Regência 25 a 29 Considerações Finais 30/31 Referências…

sugeridos referem-se a crianças em idade pré-escolar e escolar e, portanto, abrangem as faixas etárias estudadas na Unidade 1 e 2. Para a realização dos experimentos, é necessário tomar providências básicas e iniciais: 1º. Procure entrar em contato com uma ou mais crianças de idades entre 0 e 12 anos (a idade irá variar conforme o experimento). Assim que encontrar, peça autorização dos responsáveis por ela para que ela participe com você de um trabalho de observação de sua…

Segunda InfânCIA DE 2 ANOS a 6 ANOS Santana de Parnaíba - SP 2014 SUMÁRIO 1 Observação I - FSM 2 Observação II - LCS 3 Observação III - ELS 4 DADOS COMPLEMENTARES DAS OBSERVAÇÕES 5 DESENVOLVIMENTO FÍSICO E COGNITIVO 5.1 Os aspectos do desenvolvimento físico 5.1.2 Habilidades motoras 5.1.3 Abordagem Piagetiana: A Criança Pré-Operacional 5.1.4 Vocabulário 6 DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL 6.1 O autoconceito e o desenvolvimento cognitivo 6.1.2 Compreendendo

julia tvardovskas OBSERVAÇÃO DOS FENÔMENOS DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. TEORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.1 Estágio Sensório-motor. . . . .