Observação De Crianças 2 á 6 Anos

Plano de aula Publico alvo: 2º ano do Ensino Fundamental. Tema: Identidade e observação da paisagem local. Objetivo: Conhecer sua História e de seus pais; Conhecer a historia do bairro onde reside; Saber um pouco mais de sua cidade; Reconhecer na paisagem local e no lugar em que encontra inseridas, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade de seu grupo social. …

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL BOM JESUS DA LAPA Cidade 2014 REINAN DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino…

CONCEIÇÃO XAVIER TRAVASSOS C23692-6 MARIANA FERNANDA MARTINS C10554-6 PAULO ROBERTO SIMÕES T11717-8 STEFANIA APARECID FINÊNCIO DE LIMA C05HFA-3 THAÍS ELIANA FÁBRIGA C03931-4 Trabalho apresentado como exigência para complemento de nota da disciplina psicologia do desenvolvimento RESUMO Para a elaboração do trabalho foram observadas crianças na faixa etária de 0 a 2 anos de idade,…

SECRETO” A observação de adolescentes foi elaborado pela acadêmica Yara Sebastiana Cavalcante dos Reis. O trabalho foi realizado para obtenção de nota parcial para o 2° bimestre da disciplina Metodologia da Pesquisa Experimental em Psicologia, ministrado pela Prof: Jaci Augusta Neves de Souza do Centro Universitário do Norte – UNINORTE. MANAUS 2010 PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO 1- NOME DO OBSERVADOR: Yara Sebastiana Cavalcante dos Reis 2- OBJETIVO DA…

03 2. DESENVOLVIMENTO.................................................................................................... 04 3. OBSERVAÇÕES DOBEBÊ.............................................................................................. 05 3.1. PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO N°1......................................................................... 05 3.2. PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO N°2......................................................................... 07 3.3. PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO N°3

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Santo André - São Paulo 2014 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO 4 2. INTRODUÇÃO...................................................................................................................5 3. AVALIAÇÃO DA ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO 6 4. APRESENTAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 7 5. OBSERVAÇÃO E REGISTRO 8 6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA 9 7. PLANO DE AULA 10 8. REGÊNCIA 11 9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 10. REFERÊNCIAS…

SUPERIOR DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO – 3º ANO ANO LECTIVO 2009/2010 DISCIPLINA: Desenvolvimento Pessoal e Social Junho de 2010 Docente: Doutor Carlos Graça Elaborado por: Marlene Rodrigues Pércolos Lima Romina Fortes Índice INTRODUÇÃO ................................................................................................................................ 2 DESCRIÇÃO DOS NÍVEIS…

estados mentais são os sentimentos, atitudes, emoções, pensamentos, lembranças, fantasias… Para conhecer o seu objeto, a psicologia recorre a vários métodos e técnicas de investigação, que passam por inquéritos, entrevistas, testes, observação e investigação experimental. 2. INATO/ADQUIRIDO, CONTINUIDADE/DESCONT. No pólo inato, os autores defendem que o ser humano e o seu comportamento estão determinados por características biológicas e corporais: já nascem connosco e são…

.........................................................................5 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado...................................................5 1 – Observação e Interação na Escola........................................................................................6 1.1 – Horário de Funcionamento..................................................................................7 1.2 – Modalidades de Ensino de Educação Infantil ofertada..................

Inventário HOME Este inventário tem como teoria base a abordagem ecológica do desenvolvimento infantil, e tem como objectivo compreender do ponto de vista da criança as experiências e oportunidades de estimulação, proporcionadas pelo contexto familiar. A utilização deste teste assenta em três pressupostos: primeiro, o ambiente em que a criança vive é significativamente importante para o seu desenvolvimento cognitivo, segundo, procura para a qualidade do ambiente familiar uma medida…