Observaçao E Projeto Unip Ambiente Nao Escolar

FICHA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Pág. 12 ANEXO III – MODELO DE FICHA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Pág. 13 UNIP – Universidade Paulista ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES 11. APRESENTAÇÃO Este documento apresenta um conjunto geral de normas e orientações sobre as Atividades Complementares dos Cursos de Ciências Contábeis da UNIP (Universidade Paulista), em consonância com as diretrizes da própria universidade, e tem por finalidade orientar os alunos…

OBSERVAÇÃO PARA O PROJETO DE MATEMÁTICA A observação foi realizada de forma assistemática no entorno da escola Sidney Cesar Fuhr localizada no assentamento Juruena na comunidade Santa Luzia município de Cotriguaçu MT. Há alguns metros da entrada do portão principal da escola possui um mercadinho simples e pequeno, ao lado esquerdo do mercado há uma construção que possui um projeto de borracharia, ao lado dessa construção possui uma igrejinha e ao fundo da igrejinha um pavilhão para…

UNIP – Universidade Paulista Interativa Polo: Chapecó Curso de Matemática Acadêmico: Odilon Izolan RA: 1318591 Semestre: 3º PROJETO DE TRABALHO EM GRUPO: PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO, ESCOLA, COMUNIDADE Chapecó-SC 2014 ODILON IZOLAN TÍTULO: PROJETO PENSAR, BRINCAR, JOGAR E DA MATEMÁTICA GOSTAR Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Matemática, como um dos requisitos…

Índice IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 2 TÍTULO 2 DADOS DA INSTITUIÇÃO 2 CARGA HORÁRIA DEDICADA AO ESTÁGIO: 2 DADOS DA ORGANIZAÇÃO 3 Atividade principal da organização: 4 Educação 5 Cultura 5 Esporte 5 Meio Ambiente 5 Saúde 5 Promoção Social 5 Objetivo Geral 6 Objetivo Específico 6 Desenvolvimento 6 Ganhos para os supermercados: 7 Metodologia 7 Características dos Produtos: 8 MODELO APRESENTADO 9 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO TÍTULO Geração de renda com a…

TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais,…

Licenciatura em Sociologia PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE Projeto de Integração Escola e Comunidade Édna Assis-RA 1445543 Polo/Guarapuava 2015 Édna Assis PROJETO DE INTEGRAÇÃO ESCOLA E COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista UNIP, do curso Licenciatura em Artes Visuais, como um dos requisitos para obtenção da nota da disciplina Prática de Ensino: Integração Escola e comunidade, ministrada pela Professora Raquel Maia Bokuns.

As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais e de caráter

0 UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA – EAD CURSO: LETRAS/ESPANHOL AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II MARIA ELIZABETE VERAS LIMA – RA 1220658 TERESINA 2014 1 MARIA ELIZABETE VERAS LIMA – RA 1220658 AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HABITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Pré – Projeto de Pesquisa apresentado a UNIP Interativa – Polo Teresina- Paissandu – Curso de Letras/ Espanhol, como requisito para elaboração de

[pic] [pic] | |Não preencher os campos deste quadro | |Cursos Superiores de Tecnologia | | |Atividade Complementar | | |Ficha de Controle de Entrega

RELATÓRIO PARA ESTÁGIO Atendendo as Resoluções CNE/CP1 de 19/02/2002 e a de 15/05/2008 que inclui como componente curricular obrigatório e atendendo a decisão da UNIP, que disponibiliza palestras com os profissionais: Supervisor de Ensino, Diretor de Escola, Orientador educacional eum membro de empresa ou ONG. Assim, seguem os relatórios com a síntese do observado durante as palestras. O ORIENTADOR EDUCACIONAL NA SUA PRÁTICA PROFISSIONAL Professora Cristina Galindo Vídeo