Observaçao E Docencia Nos Anos Da Series Iniciais

debate das diretrizes, no interior das alterações que sofre hoje esse grau de ensino, e com um breve histórico do curso de pedagogia no país. Destaca-se, em seguida, o processo de afirmação da identidade do profissional da educação e a construção da docência como patamar básico para a sua formação. Ao final, são apontadas as diretrizes que o momento histórico brasileiro indica para a formação do pedagogo. Palavras-chave: Reforma educacional, formação de profissionais da educação,…

onde as novas gerações tem acesso a culturas, conhecimentos e modo de vida das gerações anteriores, podendo durar toda a vida ou apenas durante um determinado período de tempo. A maneira como acontece esse processo educativo é materializado numa série de habilidades, competências e valores, que ocasionam mudanças intelectuais, emocionais e sociais no indivíduo e consequentemente no grupo. A pedagogia como termo provém do grego Paidon (criança) e Gogos (conduzir), e podemos definir…

Florianópolis. Diferentemente do ocorre com outras creches e pré-escolas da Rede Pública da municipalidade, que contam com aulas e professores de Educação Física, nessa instituição a Educação Física não integra sua proposta pedagógica. No período de observação participante que antecedeu a intervenção, percebeu-se que existiam limitações em relação à utilização do espaço físico institucional, restringindo a sala de aula praticamente no único espaço para o desenvolvimento de atividades.…

planejando ações a serem desenvolvidas com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental participando delas. Tem como finalidade também a reflexão sobre a prática pedagógica observada, a partir do que podem ser extraídas problematizações, as quais constituirão a iniciação à pesquisa e ao ensino, desenvolvendo assim a atitude investigativa imprescindível ao educador contemporâneo. Pretende-se finalmente que como decorrência do processo de observação e análise crítica sejam possíveis a…

O espaço da sala de aula .................................................................................11 6. Entrevista com a docência................................................................................13 7. Planejando o exercício da docência ................................................................15 7.1. Pensando na avaliação da docência ............................................................16 8. Considerações Finais ...........................................

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I ( 4 a 5 ANOS) DOURADOS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS SILVIA TEREZINHA STEINHEUSER RGM: 053.6990 RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I ( 4 a 5 ANOS) Relatório exigido como parte dos requisitos para aprovação do Estágio Supervisionado em Educação Infantil I ( 4 a 5 anos) do 6º semestre do curso de Pedagogia a Distância –…

PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL III - Marco IV RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO KELLY PRISCILA SILVA DE FARIAS DUAS ESTRADAS/PB – ABRIL/2011 KELLY PRISCILA SILVA DE FARIAS RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO Relatório de Observação apresentado pela aluna Kelly Priscila Silva de Farias a professora Márcia…

debate das diretrizes, no interior das alterações que sofre hoje esse grau de ensino, e com um breve histórico do curso de pedagogia no país. Destaca-se, em seguida, o processo de afirmação da identidade do profissional da educação e a construção da docência como patamar básico para a sua formação. Ao final, são apontadas as diretrizes que o momento histórico brasileiro indica para a formação do pedagogo. Palavras-chave: Reforma educacional, formação de profissionais da educação,…

O espaço da sala de aula .................................................................................11 6. Entrevista com a docência................................................................................13 7. Planejando o exercício da docência ................................................................15 7.1. Pensando na avaliação da docência ............................................................16 8. Considerações Finais ...........................................

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LEIDIANE RODRIGUES DA SILVA VALDECI CRUZ SANTOS RÉGIS PROFESSORA ORIENTADORA: Me. EVARISTA CASARA LOCAL DO ESTÁGIO: ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ULISSES SOARES FERREIRA PORTO VELHO 2012/2 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LEIDIANE RODRIGUES