Observação De Alfabetização

coerências e contradições. Portanto, aprender a ler escrever, alfabetizar-se é, antes de qualquer coisa, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica que vincula linguagem e realidade. A aprendizagem da leitura e a alfabetização são aros de educação e educação é um ato fundamentalmente político. Palavras-chave: Ler; Escrever; Metodologia; Aprendizagem; Conhecimentos SUMÁRIO…

Trabalhando com o nome. No processo de alfabetização. Unip 2012 Considerações iniciais/ justificativas/ objetivos • A construção da escrita do nome constitui-se para o ser humano uma necessidade básica. O nome da pessoa está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. • As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe. • A alfabetização é considerada como…

Direitos das Crianças e a Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e Letramento, Ludicidade e Educação Prof. Edilaine Vagula; frança; Prof. Marlizete Steinle; Prof. Raquel Franco; Prof. Rosely Montagnini. Várzea grande 2014 SUMÁRIO…

I- Projetos Temáticos 1- Oficina de Metodologia de Alfabetização e Língua Portuguesa A aula foi ministrada pela Professora Adriana Rosa que organizou sua explicação em cinco temas: criança, aprender, alfabetização, letramento e escrita. Abaixo segue um resumo da aula e que não seguirá a ordem descrita acima. Trata-se de um resumo já com observações pessoais e reflexivas. Acredita-se que a alfabetização não é um momento estático, ou seja, é uma ação que ocorre durante muitos momentos. Ela tem

essa criança no seu próprio caminho rumo ao desenvolvimento È fundamental permitir que a criança desenvolva duas próprias teorias e hipóteses a respeito da escrita para garantir o raciocínio, mas nunca com repetições mecânica de conteúdo Na alfabetização utiliza o método global, apresentando o texto ou palavra em sua totalidade, permitindo assim a assimilação da palavra sem o trabalho individual das famílias das vogais, consoantes, etc... Leva em conta o conhecimento que a criança…

gerais. As observações ocorreram apartir do dia 07 ao dia 13 de julho Etapa da turma estagiada é a quinta série do ensino fundamental ou sétimo período. A maioria dessa turma era mulheres sendo apenas dois homens. Caracterização dos espaços de observação As aulas ocorreram em salas de aulas convencionais. O ambiente era adequado ao número de alunos, pois estes eram poucos e infreqüentes. Condições estruturais do prédio eram boas oferecendo acesso para portadores de…

Temática da Alfabetização e do Letramento (Alunos em Processo de Alfabetização Inicial) Mesmo que ainda não saibam ler e escrever no sentido convencional, tais condições permitem que as crianças coordenem as informações prévias que possuem (História memorizada ou os itens que já sabem que constam em uma lista.) O que os alunos aprendem nas aulas de leitura por si mesmos, antes que leiam e escrevam convencionalmente são de fundamental importância para o desenvolvimento do cognitivo. Um…

minha ausência, durante os estudos. Agradeço aos mestres que me guiaram para um conhecimento maior sobre a educação. RESUMO Este trabalho teve por objetivo analisar e observar as dificuldades no ensino da leitura, através de dados de observação e entrevista coletadas. Hoje o desafio do professor é encontrar as razões da dificuldade no ato de ler e a forma de intervir neste aprendizado, buscando estratégias que vem da vivência do aluno, para estimulá-lo a construir seu…

UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA (UNINTER) RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ALFABETIZAÇÃO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO............................................................................... 4 2. DESENVOLVIMENTO.................................................................. 5 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................... 5 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................ 5 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE…

NELL, a personagem não apresenta deficiências mentais, ou alguma dificuldade de aprendizado explícita. Ela adquiriu a língua através do convívio social no qual estava inserida, nesse caso, uma variação do Inglês. Conclui-se então após um período de observação, que a deficiência na linguagem de NELL caracteriza-se como um fenômeno sociolingüístico. Para que pudesse ser feita uma decodificação da linguagem de NELL foi necessária a utilização de convenções de contextualização que são as…