Objetivos Procedimentais Conceituais E Atitudinais

I. Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais Os conteúdos conceituais são o inicio, é através deles que o aluno entra em contato com os fatos e princípios. Assim, são responsáveis por toda construção da aprendizagem, pois são detentores das informações: são as bases para assimilação e organização dos fatos da realidade. Os conteúdos Conceituais é a importância do projeto pedagógico para o significado do conhecimento matemático inserido na realidade e sensível às questões…

sociológica (Cidadão, sociedade) e uma tomada de posição (formação dos alunos) que é ideológica • Conteúdos: Não apenas os conceituais, que abrangem apenas as capacidades cognitivas, deve se englobar também as capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social • Conteúdos de Diferentes naturezas: Os conceituais, os procedimentais e os atitudinais. Diferentes tipologias promovem uma aprendizagem significativa. As diferentes disciplinas se…

PLANO DE AULA AULA 1 Séries/ turmas: 1° ano A e B Datas: 10/04/15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Cognitivo: Compreender as regras das atividades passadas. - Físico-motor: Executar movimentos e atividades saltando em um pé só, ou com os dois. - Sócio-afetivo: Valorizar os colegas e suas dificuldades CONTEÚDO: saltar - Dimensão conceitual: conceito, regra. - Dimensão procedimental: saltar - Dimensão atitudinal: respeito, cooperação, solidariedade. ESTRATÉGIAS: Exposição verbal do professor

avulsos sobre temas da prática docente. Por isso, sua organização requereu certas digressões. Acerca das críticas em relação às dimensões do conteúdo, pensamos que sua principal contribuição pode ser uma tentativa de superação da exclusividade procedimental nas aulas de Educação Física. A PRÁTICA EDUCATIVA: UNIDADES DE ANÁLISE Buscar a competência em seu ofício é característica de qualquer bom profissional. Zabala elabora um modelo que seria capaz de trazer subsídios para a análise…

e qualificador, onde o sujeito da avaliação é o aluno e somente o aluno, e o objeto da avaliação são as aprendizagens realizadas segundos certos objetivos mínimos para todos e é natural que se pense :Esses objetivos mínimos são suficientes para avaliar o sujeito que se pretende de acordo com a LDB ? A avaliação deveria ser vista como objetivo de atingir a todos os alunos usando os vários meios de ensinagem. Tipologia dos conteúdos e funções da avaliação escolar. A tradição e…

Número 03 1-Objetivos: Geral - Desenvolver a compreensão da capoeira com as turmas 1º A, 2º A Específicos – -Aplicar o conhecimento sobre a origem da capoeira. -Vivenciar historia da capoeira. -Desenvolver os fundamentos teóricos da capoeira. 2- Conteúdos: Conceitual: Aplicar as s historia e origem da e seus fundamentos. Procedimental: Vivenciar das musicas da capoeira. Atitudinal: Possibilitar aos alunos as regras da capoeira. 3- Metodologia: As atividades serão elaboradas com

habilidade e a inteligência tornam-se fundamentais no desenvolvimento das jogadas, assistindo-se muitas vezes a um verdadeiro espetáculo de alternância da vantagem, pela aplicação de técnicas e táticas adequadas a cada circunstância. 3. OBJETIVOS Conceitual: No Brasil, a bocha desembarcou junto com os imigrantes italianos, mas a versão adaptada da modalidade só passou a ser praticada na década de 1970. O jogo consiste em um conjunto de seis bolas azuis, seis bolas vermelhas e uma…

apresentarão para seus colegas de sala a sequencia com o ritmo e o plano escolhido. 4- Objetivos conceituais, objetivos procedimentais, objetivos atitudinais Conceituais: Os alunos devem ligar os nomes do corpo humano à devida parte, compreendendo como utilizar seu corpo sem prejudicá-lo e respeitando seus limites e os limites do corpo do colega (que muitas vezes é diferente do seu). Procedimentais - Os alunos devem ser capazes de aprender o processo de criação de movimentos…

Ensinol Fundamenta COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 3º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • 1º Semestre • • • • • • Identificar diversos gêneros textuais (contos, história em quadrinhos, poemas, etc.); Compreender questões referentes à escrita do alfabeto; Compreender o processo de separação silábica; Entender o processo de formação de palavras; Conhecer os diversos encontros vocálicos: ditongo, tritongo e…

perguntas) associada ao desejo de descobrir compõe a grande mola propulsora de um projeto. Porém, os objetivos de um projeto não podem se esgotar de modo simplista na busca pelas respostas certas, mas se ampliam de forma muito enriquecedora propiciando uma aprendizagem significativa que não considera exclusivamente os conteúdos conceituais, mas abarca também os conteúdos procedimentais e atitudinais. Dessa forma, o trabalho com projetos na prática diária em sala de aula possibilita a…