Objetivos Educacionais Regina Celia C Haydt

culturais do grupo sejam transmitidas às novas gerações. 2.3 Ensinar O ensinar tem uma ação de instruir, doutrinar a ter regras ,mostra conhecimentos e ideias que ensinam alguém, o ensinar envolve a interação de todos no meio do ensino, o grande objetivo é trazer conhecimento a todos, o professor é a fonte do conhecimento e o aluno um mero receptor ilimitado de conhecimento. Sob esta perspectiva, o processo de ensino é a transmissão de conhecimentos do professor para o estudante, através…

DE 2013. INTRODUÇÃO O trabalho da escola torna-se muito mais produtivo e agradável quando há dialogo entre os vários segmentos que dela fazem parte (alunos, pais, professores, gestores, funcionários e representantes da comunidade local). O objetivo da didática é propor a elaboração do projeto pedagógico a partir da sua realidade escolar, justificando a importância desse trabalho enfatizando que este projeto pedagógico busca a construção da identidade da escola, estabelecendo seu…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME: Edicléia Fátima de Oliveira Costa RA: 4369857494-cleia.costa@bol.com.br NOME: Cicero Flavio C. da Silva, RA: 4300069366 - flaviocaetano00@hotmail.com NOME: Claudio Campanella da Silva RA: 1299517873 claudiocampanella@hotmail.com NOME: Rosangela Aparecida Tardivo RA 4300069229- sangeladivo@hotmail.com NOME: Tatiane dos Santos o RA 53955657 -…

tímida e apática, quando não indiferentes, sob a ótica de que a escola deve cumprir o papel de escola e a família o papel da família, desatentos para a importância de um trabalho em conjunto. Um exemplo claro disso é que quando a Psicologia Educacional alertou para o fato de que criança não deve ser vista como adulto, e não se deve reprimi-la além do necessário para uma boa formação emocional e social, a Escola entendeu que deve ter uma atenção mais humana mas sem abrir mão dos…

........................................................................................3 4.1 Regras............................................................................................................................4 4.2 Objetivo.........................................................................................................................4 4.3 Procedimento de ensino e mtodo................................................................................5

ANHANGUERA EDUCACIONAL Polo de Atibaia CURSO DE PEDAGOGIA Camila da Silva Matos RA: 446280 Elizabete Santos Yamuchi RA: 417045 Fabio Ribeiro da Silva RA: 8321773978 Gisele Cristina da Silva RA: 7927679777 Ketlyn Vansetto RA: 8332005410 ATIBAIA 2014 RELATÓRIO DE VIVÊNCIAS DA DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO. Atividades Práticas Supervisionadas apresentadas ao curso de Pedagogia da Anhanguera Educacional, Polo de Atibaia…

considerações no que diz respeito á avaliação e aprendizagem nas séries iniciais, fazendo sempre observações nas diferenças entre medir, testar, e avaliar. Abordamos diversos instrumentos avaliativos utilizados nessa modalidade de ensino. Um dos principais objetivos é a reflexão sobre as práticas avaliativas adotadas pelos docentes das instituições de ensino. Percebemos nessa análise que os professores utilizam diversos instrumentos avaliativos durante o processo de aprendizagem dos…

APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL Ana Paula Nobrega de Salle RA: 2306303599 Isoleide Teixeira Queirós de Sousa RA: 2307338155 Poliana Alves de Castro RA: 2316369937 Simone Marsoletto Campioni RA: 2315297472 Thaís Fernanda C. dos Santos RA 2309325327 Valéria Cardozo RA: 2321362545 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do…

Brasília, 05 de dezembro de 2013. 05/12/2013 Resumo Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com professoras este artigo tem como objetivo provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional

FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ CAMPUS- PICOS DIREÇÃO DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA APROXIMAÇÃO DA PRÁTICA EDUCACIONAL Á DOCÊNCIA: TEORIA INTERLIGANDO A PRÁTICA PICOS, 2013 RONALDO DA SILVA BORGES APROXIMAÇÃO DA PRÁTICA EDUCACIONAL Á DOCÊNCIA: TEORIA INTERLIGANDO A PRÁTICA Esse relatório faz parte da disciplina estágio supervisionado IV do Curso de Química para obtenção de…