Objetivos Da Pesquisa E Prática Profissional Magistério

momentos da prática são a expressão do habitus que tem sua gênese como interiorização de constrangimentos objetivos. Tendo em consideração a urgência e o caráter inconfessável ou impensável da prática, o professor realiza coisas que desconhece ou que pretende não ver. Para além da rotina e da urgência, o professor tem uma terceira razão para não saber ao certo o que está a fazer na sala de aula: é o pressentimento de que uma lucidez total destruiria sua auto-estima." (Philippe…

INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO – 6Oh UNIDADE 1 DIRETRIZES CURRICULARES PARA O CURSO DE PEDAGOGIA 1. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais aprovadas pelo Parecer CNE/CP nº 5/2005, qual o objetivo do curso de Pedagogia? Resposta: O objetivo do curso de Pedagogia é a formação de professores para a atuação na educação infantil ou nos anos iniciais do ensino fundamental em escolas ou em outras áreas que se usa Pedagogia. As funções de atuação…

(PIBID) vem tornando-se uma política pública muito importante de valorização do magistério, possibilitando aos licenciandos atuação no seu campo de trabalho desde o início de sua formação. O PIBID - IFRN iniciou suas atividades em maio do ano de 2010, sendo contemplado subprojeto da área de Química. Atualmente o PIBID atende a duas escolas da rede pública do município de Apodi – RN. Este trabalho tem como objetivo relatar a influência do PIBID na formação inicial dos…

Finais.........................................................12 Referências Bibliográficas..................................................13 Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar as políticas educacionais de Estado no Plano Decenal de Educação 2011- 2020, articulado com um contexto das políti-cas educacionais e das lutas em favor do direito a educação e de documentos pro-duzidos nas…

depois, com o advento da Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001. O projeto de lei do PNE aprovado pelo Congresso Nacional sofreu nove vetos presidenciais, sendo um veto nas metas relativas à educação infantil, um nas metas referentes à valorização do magistério da educação básica, quatro nas metas concernentes à educação superior e três nas metas relativas ao financiamento da educação. Como se observa, não há carência no Brasil de legislação educacional. Os problemas existentes na…

superior, ensino de jovens e adultos, educação profissional, educação especial e educação à distância, exceto ensino militar. • Avaliação, informação e pesquisa educacional. • Pesquisa e extensão universitária. • Magistério. • Assistência financeira a famílias carentes para a escolarização de seus filhos ou dependentes. Entre algumas áreas ligadas ao Ministério da Educação podem-se citar: • Educação especial • Educação superior • Educação profissional e tecnológica • Educação…

e cidadãos é o resgate da qualidade do “Ensino”: valorizando o treinamento dos profissionais da educação - a “educação” depende do “professor” e o “professor” necessita de uma boa “qualificação”, para que suas práticas educativas sejam de qualidade no processo de ensino-aprendizagem. Assim, barreiras serão rompidas nesse processo de “desqualificação do professor”. A formação continuada, o incentivo à pesquisa, contribuirá positivamente para o resgate da boa qualidade do…

Pesquisa Prática de Ensino e Gestão II Relato de Experiência do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia – 2014.2 Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Paulo Freire Professora Orientadora Ivoneide Benicio

do ensino brasileiro, possibilitando uma correlação da formação de nossa sociedade. Diante disso, foi questionado o propósito dessa pesquisa: O PNE visa a qualificação da educação? O trabalho em questão propõe analisar as metas e diretrizes do atual Plano Nacional de Educação, observando as relações estabelecidas com a realidade educacional brasileira. Os objetivos propostos são articulados à formação da identidade social de nosso país, visando uma melhor perspectiva na construção do…

corpo docente esteja pelo menos com titulação acadêmica de mestrado e doutorado. A formação continuada dos docentes universitários proporciona novos conhecimentos e deve ser pensada como uma melhoria da qualidade do ensino universitário, formando profissionais competentes e críticos. Este dossiê procurou fazer uma reflexão sobre a Formação Continuada do Professor Universitário, visando a qualidade do ensino superior. Palavras-chave: Qualidade de ensino, Docentes, Formação Continuada.