O Texto A Natureza Da Filosofia E Seu Ensino Discutir

socializadores, o modo como essa instituição foi concebida mudou no interior das orienta- ções teóricas ao longo do tempo. Émile Durkheim talvez retrate, como um dos fundadores da sociologia, uma das reflexões mais sistemáticas e consistentes sobre a natureza socializadora da escola, instituição privilegiada para a inserção do indivíduo moderno no espaço público. Preocupado com a integração social em formações sociais marcadas pela solidariedade orgânica, caracterizadas por intensa…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DO SUL DO MARANHÃO - IESMA UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DO SUL DO MARANHÃO - UNISULMA CURSO DE DIREITO POLLYANNA DE SÁ OLIVEIRA FILOSOFIA DO DIREITO Imperatriz 2013 POLLYANNA DE SÁ OLIVEIRA PERSONALIDADE JURÍDICA DO ESTADO Trabalho apresentado à Disciplina de Filosofia do Direito, para obtenção de nota em III Período…

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO Pedro Demo* Sumário: Pedro Demo. Aprender: o desafio reconstrutivo. Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares (psicologia, biologia, física, lingüística e suas interconexões). Para ilustrar esta tendência, organiza cenários do Mundo de Sofia, tomando em conta que este livro desenha,…

conhecimentos em outras áreas curriculares. De mesmo modo, interfere na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento e na agilização de raciocínios de quem a estuda. De acordo com os parâmetros curriculares nacionais (PCN’s) do Ensino Fundamental (1997), a Matemática costuma despertar duas sensações contraditórias, tanto por parte de docentes como por parte de alunos: de um lado, a constatação de que se trata de uma área do conhecimento importante, de outro, a…

Referência Bibliográfica: Dynamis, Blumenau, v. 1, n.7, p.7-17, abr/jun1994 Objetivo do autor: Descrever a trajetória da Educação Matemática brasileira enquanto campo profissional emergente de produção de saber. Principais argumentos do autor sobre o texto. O autor no presente trabalho procura responder a seguinte questão; “Que aspectos e dimensões da Educação Matemática têm sido, nos diferentes momentos privilegiados pela pesquisa brasileira e de que forma e sob que condições ela…

durante o primeiro semestre deste ano para investigar algumas práticas de ensino durante as aulas de filosofia. Dentre as práticas o debate ganhou força e expressão nas turmas onde muitos alunos procuravam saber quando seria o próximo assunto para debater. O local do estudo de caso foi uma escola estadual da Zona Leste de São Paulo, pertencente à Diretoria de Ensino Leste II. O público alvo foram 27 alunos do primeiro ano do ensino médio. A metodologia aplicada respeitou os princípios da…

Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios Wildson Luiz Pereira dos Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. Em trabalho anterior sobre o mesmo tema,…

O PERFIL DE UM TEXTO PARA A DISCIPLINA EVOLUÇÃO DOS CONCEITOS DA FÍSICA Luiz O. Q. Peduzzi [peduzzi@fsc.ufsc.br] Departamento de Física / Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - UFSC RESUMO Como parte de um programa de pesquisa que visa estabelecer uma maior articulação da história e filosofia da ciência com o ensino da física, explicita-se, neste trabalho, a orientação epistemológica e a linha mestra dos conteúdos a serem desenvolvidos em um texto…

BERTERO, Carlos Osmar. O ensino de metodologia de pesquisa em administração. Revista de Administração de Empresas. Rio de Janeiro, out/dez. 1984, 137- 140. O autor: Carlos Osmar Barreto é graduado em filosofia pela Universidade de São Paulo (1960), especializado pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) - SP (1961), University of South Carolina (1995), mestrado em Business Administration pela Michigan State University (1965) e doutorado pela Commel University (1972). Atualmente é professor titular

Uma reflexão sobre o ensino de ciências José Claudio Reis1, Andreia Guerra1, Marco Braga2 1 Grupo Teknê, Colégio Pedro II 2 Grupo Teknê, CEFET-RJ Introdução Este texto pretende apresentar como entendemos o ensino de ciências e como podemos construir caminhos para mudar a atual realidade dos cursos de ciências no ensino médio. Para isso, iremos apresentar uma justificativa da utilização da história da ciência como forma de levar os estudantes a uma…