O Soroban Na Escola

data de aproximadamente 3500 a.C., no vale entre os rios Tigre e Eufrates. Por volta do ano 2600 a.C. apareceu o ábaco chinês que evoluiu rapidamente e foi chamado em sua forma final de Suan­Pan, de modo semelhante apareceu no Japão o Soroban. No final do século XVI, o matemático escocês John Napier , inventor dos logarítmos naturais, idealizou um dispositivo baseado em bastões que continham números, capazes de multiplicar e dividir de forma…

que consta na LDB. Duas interpretações distintas formam as facetas deste atendimento especial: o ensino segregado, que garante a educação para o indivíduo, e a faceta da educação especial, cuja proposta é a inclusão do educando especial dentro da escola comum, permitindo aos educandos o convívio com a sua geração. Entre os estudiosos também há divergência sobre ao qual a melhor faceta. Contudo as autoras defendem que a crença de que o ensino especializado alcança melhores rendimentos esbarra na

Determina que os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo ás escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. 5 – O Plano Nacional de Educação – PNE, Lei nº 10.172/2001 destaca que “o grande avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento a diversidade humana”. Para que…

1 Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e Noções Básicas Sobre as Deficiências Intelectual, Visual e Auditiva. INCLUSÃO E FATORES HISTÓRICOS MUNDIAIS Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola. Inserir vídeo do MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão. duração 26 min. http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136 Mas, até chegarmos aqui, tivemos um longo caminho. Vamos…

brincadeiras e lazer. Hoje em virtude dessa mudança, cada vez mais cedo, essas crianças são colocadas em creches e pré-escolas onde nota-se a dificuldade de ofertas de brinquedos e a pouca importância dada à atividade lúdica por alguns educadores para essas crianças. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e tem que estar presente na escola para que o aluno possa se expressar através das atividades lúdicas desde a Educação Infantil. O processo…

importante se pensar em inclusão de fato. Já que se trata de um tema polemico do ponto de vista educacional. De acordo com Sassaki(2006), a integração propõe a inserção parcial do sujeito, enquanto que a inclusão propõe a inserção total. Para isso, a escola como instituição que legitima a pratica pedagógica e a formação de seus educandos, precisa romper com a perspectiva homogeneizadora e adotar estratégias para assegurar os direitos de aprendizagem de todos. A educação inclusiva deve…

Introdução O presente trabalho tem por objetivo apresentar o conceito de deficiência visual, alguns tipos mais comuns em crianças, os recursos que facilitam a comunicação e a importância da Inclusão do sujeito com deficiência na sociedade, na escola e no trabalho. Deficiência Visual Deficiência visual é a perda ou redução da capacidade visual em ambos os olhos, com caráter definitivo, não sendo susceptível de ser melhorada ou corrigida com o uso de lentes e/ou tratamento clínico ou cirúrgico

Essencial..........................................34 Soroban..................................................................................35 Considerações finais...............................................................36 Referência Bibliográficas........................................................36 2 ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E A INCLUSÃO Professora Sandra Mara Peralta Introdução A lei 7853, que obriga todas as escolas a aceitar a matrícula de alunos com…

semelhante ao do ábaco chinês. Figura 2.2 Ábaco Russo Fonte: http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/abaco/index.htm 2.2.3 Ábaco Japonês Por volta de 1600 D.C., os japoneses adoptaram uma evolução do ábaco chinês 1/5 e chamado de Soroban. O ábaco do tipo 1/4, o preferido e ainda hoje fabricado no Japão, surgiu por volta de 1930. Uma vez que os japoneses utilizam o sistema decimal optaram por adaptar o ábaco 1/5 para o ábaco 1/4, desta forma é possível obter valores…

“A inclusão mobiliza a família, os professores, a escola e os profissionais de apoio especializado. Nos primeiros meses, pode gerar medo, angústia, tensão, dúvidas, tanto para a família como para escola”. Para ela, a escola ou a instituição de educação infantil torna-se inclusiva quando há um projeto pedagógico elaborado coletivamente, entre as instituições educativas, a família e os profissionais especializados. “A maior demanda encontra-se na esfera das atitudes, posturas, formas de…