O Soroban Na Escola

restritivo; Alguns considerados aptos passaram a ser encaminhados para escolas regulares, classes especiais ou salas de recursos. O deficiente passou a ser encarado como “necessidades educacionais especiais” à problemas de aprendizagem à requeria atenção mais específica e maiores recursos educacionais à reorganização curricular, formação de professores, novos métodos de ensino, posturas na atuação e responsabilidade das escolas; Modelo médico da deficiência à problema está no…

que condenam a exclusão aos benefícios da vida em coletividade, provocada pela carência de igualitarismo entre-nos. Na atualidade esta em voga o termo INCLUSÃO, mas será que de fato isso vem acontecido dentro do sistema de educacional brasileiro. A escola é a porta de entrada dessa inclusão, pois é através da educação de nossa sociedade é que teremos um país, mais justo e livre de preconceito. Portanto, a Educação Inclusiva nessa perspectiva tende a contribuir com espaços com recursos…

professores da escola comum afirma não estar preparada para trabalhar com pessoas portadoras de deficiências e com pessoas com necessidades educacionais especiais. Outros professores não estão abertos a esta preparação ou não querem aprender, afirmando que existem professores especializados em educação especial. O papel do professor é se fazer especializado em aprendizagem e dominar o “especial” necessário para que o comum da aprendizagem aconteça na rotina da escola para todos, com

ou acuidade visual da seguinte forma: Cegueira: é a perda total ou o resíduo mínimo de visão que leva a pessoa a necessitar do sistema braille como meio de leitura ou escrita. Os sujeitos portadores dessa deficiência utilizaram materiais como: Soroban, caderno para escrita braille, reglete, pulsões, pulsão de apagador, entre outros para a aprendizagem do sistema braille de leitura e escrita, assim como para a matemática. A informática, hoje, disponibiliza vários acessórios tais como:…

destina-se ao atendimento da aluna Laura. Ela tem oito anos, matriculada no 2º ano, tem Deficiência Física - Paralisia cerebral, com comprometimentos nos membros inferiores e superiores, apresentam dificuldades para segurar a cabeça e o tronco. Gosta da escola e demonstra interesse em participar das atividades. Ela conhece letras, presta atenção à aula e é avaliada através de perguntas objetivas, responde o sim com um sorriso e o não com uma expressão séria, utilizam pranchas de…

.............................................. |08 | | | | |4. DIFERENÇAS NA ESCOLA .................................................................. |10 | | |

de que grande parte das escolas publicas e do seu corpo docente não tem preparo para se adaptar ao diferente e nem busca uma melhor qualificação para isso, me senti instigada a saber mais sobre o que pode ser feito e como pode ser feito uma verdadeira inclusão dentro das escolas, desde a educação infantil, para assim termos uma inclusão social. A inclusão que funciona Mais do que criar condições para os deficientes, a inclusão é um desafio que implica mudar a escola como um todo,…

do atendimento e a carga horária, individual ou em pequenos grupos.  Implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade no AEE, na sala de aula comum e demais ambientes da escola.  Produzir materiais didáticos e pedagógicos acessíveis, considerando as necessidades educacionais específicas dos alunos e os desafios que este vivencia no ensino comum, a partir dos objetivos e atividades propostas no…

dimensional relevo. O aluno vidente pode ajudar o aluno deficiente visual a medir os quadrados, utilizando como recurso uma régua com marcação em relevo a cada centímetro, enquanto os cálculos de área são realizados pelo aluno deficiente visual no soroban. Não esqueça de organizar um material adaptado para o aluno deficiente visual, com o auxílio do professor especializado, com números e demais informações em Braille. Deficiências Visual Créditos: Andréia Silva Brito Professora da…

deficiência. Nesse sentido, a escola deve ser um espaço aberto para a diversidade e criar mecanismos para atender, também, crianças e adultos portadores de necessidades especiais. Nunca se falou tanto em democracia, direitos humanos, liberdade e inclusão social. A escola deve ser um espaço onde esses valores possam ser analisados, questionados e postos em prática. Mediante pesquisas realizadas, objetiva-se avaliar a aplicação dessa prática de inclusão na Escola de Ensino Médio de…