O Social E O Cultural Na Obra De Vigotski

e ocupasse o lugar de destaque que ocupa hoje, tais como: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. O objetivo do presente trabalho é descrever sobre esses teóricos, ressaltando a importância dos mesmos no contexto do processo educativo. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apontar algumas das implicações da teoria sócio-histórico-cultural de Lev vigotski,Sigmund freud, Jean Piaget, Henri Wallon ao processo de desenvolvimento do indivíduo em um…

72 Revista Psicologia e Saúde Gênese, Desenvolvimento e Redefinição da Psicologia Social: Da Separação Epistemológica ao Compromisso com a Práxis Genesis, Development and Redefinition of Social Psychology: From the Epistemological Separation Until the Commitment to Practice Génesis, Desarrollo y Redefinición de la Psicología Social: Desde la Separación Epistemológica Hasta lo Compromiso con la Práctica Aluísio Ferreira de Lima Universidade Federal do Ceará Dedico a meu pai, Luiz…

Saviani (2005). Essas teorias pedagógicas “não críticas” foram introduzidas no Brasil no século XIX, viam a educação como redentora da humanidade e capaz de acabar com o problema da marginalidade social. Havia a necessidade de uma pedagogia revolucionária, crítica por saber‐se condicionada ao social, surge então, a Pedagogia Histórico‐Crítica, expressão do marxismo na educação. Nosso objeto de estudo nesse trabalho é a trajetória histórica, que contempla desde a gênese à implantação…

PIAGET E VIGOTSKI Se compararmos os dois maiores teóricos do desenvolvimento humano, podemos dizer, correndo algum risco de sermos simplistas, que Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget. Vigotski, por outro lado, enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto

PIAGET E VIGOTSKI Se compararmos os dois maiores teóricos do desenvolvimento humano, podemos dizer, correndo algum risco de sermos simplistas, que Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget. Vigotski, por outro lado, enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é

os reforçadores Teoria behaviorista • Observa-se a lei de efeito de Thorndike: o organismo tende a repetir a reação de efeito agradável e de não repetir a de efeito desagradável. 2 10/04/2014 Gestalt • Percepção • A interação social inicia quando uma pessoa percebe a outra, ou as outras. • A percepção é importante porque, precisamos decidir qual vai ser nosso comportamento perante os outros. Psicanálise • Sigmund Freud nasceu em 1856, formou-se em…

.................pág. 06 1. Educação no Brasil: breve histórico...............................................................pág. 08 1.1 As Contribuições de Piaget para a educação....................................pág. 10 1.2 A Contribuição de Vigotski.................................................................pág. 11 2. Escola e Sociedade........................................................................................pág. 14 2.1O Processo de Aprendizagem...........................

e o cognitivismo piagetiano, fundamento da maioria das propostas construtivistas − a causa dessa quase completa alienação do professor de seu papel no processo de ensino e aprendizagem das ciências. Tendo por base a Teoria Sócio-histórica de Vigotski, conclui-se pela necessidade de rever essa postura e recolocar o professor no centro do processo educacional sob pena de negar a própria natureza humana desse processo. Introdução O ensino de física é certamente uma atividade tão…

determina a maturação neurológica. B( ) A maturação neurológica determina a incorporação da experiência social e cultural. C( ) É caracterizado por estágios cuja ênfase oscila entre o biológico e o social. D( ) É caracterizado por estágios marcados por mudanças drásticas na dimensão cognitiva. E( ) A maturação neurológica e a sociogênese (a incorporação da experiência social e cultural) constituem elementos mutuamente determinantes deste processo. 02) Sobre a sucessão…

reformulada e ampliada— 1999 3ª tiragem — 2001 ISBN 85-02-02900-2 ISBN 85-02-02901 -0 (Livro do Professor) ANA M. BAHIA BOCK • Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP • Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ODAIR FURTADO • Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP • Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA • Psicóloga e Psicanalista • Supervisora em…