O Ser Faber E O Ser Ludens

Pág. 9 Pág. 10 Pág. 13 Pág. 13 Pág. 14 Pág. 15 CONVITEÀLEITURA Você consegue pensar a natureza em sua plenitude, na atualidade? Possivelmente não. O mundo não pode ser pensado a capacidade de pensar? Há algo além disso? o fenômeno PORDENTRODOTEMA Entender para Educar – Elementos de pode ser entendido como sua essência 3 PORDENTRODOTEMA cultura 4 PORDENTRODOTEMA metafísico autêntico. fazer existir, na sua teoria todas 5…

que a humanidade ainda na era medieval, o lúdico era conhecido com uma maneira de aprender. Já era explícita a importância do brincar no desenvolvimento integral do ser humano. Aristóteles quando classificou os vários aspectos do homem, dividiu-os em homo sapiens (o que conhece e aprende), homo faber (o que faz, produz) e o homo ludens (o que brinca, cria) e em nenhum momento, um dos aspectos sobrepôs o outro como mais importante ou significativo. Na sua imensa sabedoria, os povos…

tentativa de agarrá-los com as mãos fracassa. Essas não-coisas são, no sentido preciso da palavra, “inapreensíveis”. O novo homem não é mais uma pessoa de ações concretas, mas sim um performer (Spieler): Homo ludens, e não Homo faber. Para ele, a vida deixou de ser um drama e passou a ser um espetáculo. Não se trata mais de ações, e sim de sensações. O novo homem não quer ter ou fazer, ele quer vivenciar. Ele deseja experimentar, conhecer e sobretudo, desfrutar.

reconhecimento de um valor. É um princípio moral baseado na finalidade do ser humano e não na sua utilização como um meio. Isso quer dizer que a dignidade humana está baseada na própria natureza da espécie humana, a qual inclui, normalmente, manifestações de racionalidade, de liberdade e de finalidade em si, que fazem do ser humano um ente em permanente desenvolvimento na procura da realização de si próprio. No centro do direito encontra-se o ser humano. O fundamento e o fim de todo o…

fazem parte da vida, mas, ao serem canalizados por meio de jogos ou brincadeiras, podem, não apenas ser aliviados, como também, tornar-se elementos catalisadores de aprendizado e de fortalecimento, inclusive, do próprio caráter, como afirma Senicato (1998). A criança que possui amigos geralmente é mais calma e mais fácil de lidar, sendo também mais paciente. Já as que ficam isoladas tendem a ser mais agressivas e revoltadas com a situação em que vivem. O lúdico, tomado como uma forma…

e Egito. Tanto o Senet quanto o Jogo Real de Ur (os mais antigos jogos de tabuleiros) eram chamados de "jogo de passagem da alma". Os jogos eram itens indispensáveis após a morte, pois os povos daquele período acreditavam que o ato de jogar poderia ser uma forma de diversão eterna. Assim, segundo a tradição mesopotâmica, os jogos pertencentes aos falecidos eram enterrados juntamente com seus bens pessoais, salvando-lhes do tédio infinito. Nefertiti e o "Senet", o jogo de tabuleiro…

O Ser humano como ser social e político Introdução A questão que importunava a Sócrates: “conhece-te a ti mesmo”, acentuou-se em Platão, Aristóteles, Agostinho, Descartes, Kant, Hegel, Marx, e ainda não encontrou resposta satisfatória. Perguntaram para Dalai Lama: “O que mais te surpreende na humanidade”? Ele respondeu: “Os homens. Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para recuperar a saúde. E por pensarem ansiosamente no futuro,…

A obra Homo Ludens, argumenta a importância do jogo nas civilizações desde os tempos mais antigos. Também diz que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a fabricação de objetos (Homo faber). A mesma mostra que o jogo é fato mais antigo que a cultura, pois mesmo em suas definições rigorosas pressupõe a sociedade humana, mas os animais não esperavam que os homens iniciassem na atividade lúdica. A atividade lúdica é todo e qualquer

de forma lúdica, uma relação interessante entre o brincar e aprender valores, dos modos sociais e da postura cidadã. Estimular as crianças a exercitarem a ajuda aos outros e a si, com o recurso dos jogos, aprendendo a cooperação, regras que deverão ser seguidas, raciocinarem em conjunto,propor a interação, as relações sociais, à coordenação visomotora: motora ampla, orientação temporal, linguagem, orientação espacial discriminação auditiva e atenção, assim como asregras, onde será…

somos educadores físicos, tentamos através dos movimentos, dos jogos, das atividades em grupo fazer com que os alunos se integrem, interajam uns com os outros. E para que todos esse processos acorram de forma qualitativa para esses alunos não tenho que ser somente um professor, mas também um amigo, companheiro, conselheiro, enfim, um EDUCADOR! Relato da Professora de Educação Física Katia Brandão Cavalcanti Educador Físico é uma expressão contraditória. Concordo que sejamos…