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Os textos estudados em sala de aula de autoria de Franco Cambi, da obra História da Pedagogia, intitulados respectivamente: “O século XVI: o início da pedagogia moderna” e “O século XVII e a revolução pedagógica burguesa”; nos trazem reflexões fundamentais sobre o processo de transição do modo de produção feudal para o modo de produção capitalista e nesse contexto, as tranformações ocorridas no campo da pedagogia, em particular, na prática escolar, nas sociedades européias nesse período da história. Com base nesses textos e nos estudos realizados em sala de aula, produza um texto em que apareça os principais acontecimentos históricos analisados pelo autor que influenciaram as discussões e as práticas escolares nesse período. UM SECULO DE GRANDES FERMENTAÇOES Um século de grandes fermentações, referenrindo-se ao século xvi, marcado por profundas fermentações e contradições, segundo Cambi nos mais diversos campo : social, político, religioso, e cultural em geral. Época marcada pelo individualismo e domínio da natureza, estado moderno (território burocrático), afirmação da burguesia, economia do mercado capitalista século onde o ‘’novo e o velho se defrontam’’ e onde a leitura dos ‘’clássicos torna-se estimulo para uma criação nova, estética e não mais apenas imitação’’ e não mais apenas uma imitação E como formigas que percorrem uma trilha segurando pedacinhos de folhas, Cambi nos alimenta (referindo-me a fome á sede a fome / do saber)…

– João Pessoa – 31/07 a 03/08/2012 – Anais Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5 LUZURIAGA, LARROYO, MANACORDA E CAMBI: ANÁLISE DE MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM CIRCULAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL (1955‐ 2008)* Décio Gatti Júnior (UFU)** degatti@ufu.br Resumo Este trabalho insere‐se no âmbito da história disciplinar da História da Educação. Partiu‐se da constatação dos autores estrangeiros de manuais afetos à disciplina…

atual Camboja), além das civilizações pré-colombianas na América Latina. Greek art.jpg. Fonte: wikimedia Commons No entanto, para compreendermos as origens e a herança da educação ocidental, nos restringiremos à antiguidade grega e romana. É nesse mundo que nasce a civilização ocidental em todos os seus aspectos, da qual somos fruto. Greekreligion-animalsacrifice-corinth-6C-BCE.jpg - Wikimedia Commons Cambi (1999) sustenta que se pode reconhecer na Grécia…

historicamente. Nesse sentido, explicar que, a cada momento histórico, fatores como sociedade, economia, política, religião, entre outros, em última instância, determinaram os fins da educação.ont ducação na região do Mediterrâneo, nomeadamente Grécia e Roma e a sua importância para a construção e consolidação da civilização ocidental. • A educação nos diferentes momentos da história, com ênfase maior na idade média, na qual se situa a gene da nossa escola atual. • A educação…

européia. Enfim, períodos de altos e baixos, de avanços e retrocessos, como qualquer época, aliás. ________________________________________ 1. Insisto com vocês para que reflitam sobre a importância de se situar historicamente. Afinal, porque se deve saber história para entender a educação? Se não se compreende a educação na sua época, respondendo aos anseios daquela sociedade, não se entende o processo educativo, muito menos os fins da educação. A educação, queridos alunos, é um…

Nesta parte do nosso trabalho vamos estudar a época moderna, riquíssima na sua diversidade e prodigiosa nos seus avanços e promessas de futuro, como as grandes navegações e a descoberta das Américas2 , por exemplo. Chegaremos à contemporaneidade, que se inicia com a famosa Revolução Francesa. É aqui que se inauguram os Estados Nacionais e os sistemas educativos. É aqui que estão todas as nossas referências de sociabilidade, de valores, enfim e sobretudo, é aqui que se situa o mundo que…

|5 | |A obra De Pueris.................................................................................... |7 | |Conclusão............................................................................................... |9 | DE PUERIS: UMA ANÁLISE DA OBRA DE ERASMO DE ROTTERDAM MARIA VENERANDA GUTIERREZ[1] RESUMO Este estudo visa analisar a obra de um…

Trabalho de História da Educação Pedagogia Rosângela Osaka Ohta Kreischer Matrícula 201201799724 Profª Claudia Curso Pedagogia Trabalho de História da Educação As Concepções Educacionais de Martinho Lutero Idéias principais do texto “As concepções educacionais de Martinho Lutero” (texto adaptado do Trabalho Complementar de Curso apresentado à faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) – por Luciane Muniz Ribeiro Barbosa) “Como…

........................5 JEAN-JACQUES ROUSSEAU: O INTELECTUAL DA INFÂNCIA........................8 SOBRE O SENTIMENTO DA INFÂNCIA..............................................................12 EMÍLIO E O CONCEITO DE INFÂNCIA................................................................16 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................24…

Faculdades Metropolitanas Unidas – FMU Fichamento: História da Pedagogia – Franco Cambi Guilherme Almeida Santos R.A 517205-2 São Paulo 2014 No século XVI surge uma nova tendência sobre o pensamento filosófico, que tende alguns pedagogos a uma pedagogia utópica e humanista. “Trata-se da corrente da pedagogia utopista que, a luz de ideais reformadores, vem conjugar o modelo de homem perfeito e harmônico, típico da pedagogia humanística, com…