As concepções educacionais de martinho lutero

Trabalho de História da Educação

Pedagogia
Rosângela Osaka Ohta Kreischer
Matrícula 201201799724
Profª Claudia

Curso Pedagogia
Trabalho de História da Educação
As Concepções Educacionais de Martinho Lutero

Idéias principais do texto “As concepções educacionais de Martinho Lutero” (texto adaptado do Trabalho Complementar de Curso apresentado à faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP) – por Luciane Muniz Ribeiro Barbosa)
“Como sempre, recusar uma reforma é um convite à Revolução” (Laski, 1973, em “O liberalismo Europeu”)

*Citações de a Revista Educar e Crescer

Rosângela Osaka Ohta Kreischer
Matrícula 201201799724
Profª Claudia

As concepções educacionais de Martinho Lutero

* “Quando a escola progride, tudo progride” Martinho Lutero

. * “A maior força de uma cidade é ter muitos cidadãos instruídos”, escreveu Lutero.

Em um século marcado por inúmeras indagações e mudanças, Lutero apresenta críticas em prol de uma Reforma na Igreja e também faz propostas para uma reforma da educação escolar de sua época, até então marcada pela formação exclusivos de religiosos e eclesiásticos. Ele propõe em dois textos de sua autoria, a carta de 1524 e o sermão se 1530, uma educação escolar cristã que apresente uma nova organização em relação a: currículos, métodos, professores, formas de financiamento e manutenção das escolas. Também reflete sobre a utilidade dessa educação e propõe que ela: atenda a todos; seja criada e mantida pelas autoridades públicas e não mais pela igreja; seja de frequência obrigatória, para a qual apela aos pais e às autoridades por essa tarefa. * A idéia da escola pública e para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber útil nasce do projeto educacional de Lutero.

Palavras-chave
Martinho Lutero – Reforma protestante – Direito à educação – Estado e Educação

As