As Concepções educacionais de Martinho Lutero

Introdução

Neste trabalho iremos abordar o tema Concepções educacionais de Martilho Lutero

As Concepções educacionais de Martinho Lutero
Em um século marcado por inúmeras indagações e mudanças, Lutero apresenta críticas em prol de uma Reforma na Igreja e também faz propostas para uma reforma da educação escolar de sua época, até então marcada pela formação exclusivos de religiosos e eclesiásticos. Ele propõe em dois textos de sua autoria, a carta de 1524 e o sermão se 1530, uma educação escolar cristã que apresente uma nova organização em relação a: currículos, métodos, professores, formas de financiamento e manutenção das escolas. Também reflete sobre a utilidade dessa educação e propõe que ela: atenda a todos; seja criada e mantida pelas autoridades públicas e não mais pela igreja; seja de frequência obrigatória, para a qual apela aos pais e às autoridades por essa tarefa.
As histórias da Educação e da Igreja mostram-se articuladas sendo, em determinados momentos, fonte de influências recíprocas. Desde o século V, a instrução escolar passa a estar estreitamente ligada às ações da Igreja, sendo ela a responsável pela sua organização e manutenção. A Educação medieval que tinha como pressuposto uma formação religiosa e intelectual e que, nas universidades, visava um ensino prático com objetivo profissional, no início da Idade Moderna, passa por profundas mudanças em suas concepções e meios de alcançar seus objetivos: a educação começa “a visar de modo claro e definido à formação integral do homem, os seus desenvolvimentos intelectuais, morais e físicos”
A Educação, sob influência do movimento humanista que se expandia, sofreu diversas mudanças e desenvolveu características particulares nos diferentes países nos séculos em que as tradições medievais foram suprimidas pelos novos ideais do Renascimento. Contudo a Educação do século XVI continuou apresentando um caráter cristão.
Analisando as propostas no