A ATUAÇÃO DO PROFESSOR COM ALUNOS ESPECIAIS INCLUÍDOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

resultados foi de natureza mais qualitativa e buscou realizar todas as construções dos sujeitos da pesquisa. O principal resultado da pesquisa foi o avanço dos participantes em relação às mudanças de seu pensar sobre a inclusão na sala de aula. Os participantes demonstraram necessidades da formação em serviço, como suporte de seu trabalho. Este estudo nos mostrou que o professor conhece seu papel enquanto profissional, mas, que ainda ficam dificuldades relativas ao atendimento ao aluno com necessidades especiais, atendimento este que é de curto, médio e longo prazo. Palavras-chave: política inclusiva; necessidades especiais; formação do professor. RESUMEN Este estúdio busca conocer el cotidiano escolar de los profesores en lo relacionado trato com los alumnos especiales, cuando son incluides en la enseñanza regular, para evaluar la formación de las profesoras participantes para atender a las demandas, de posibles combios y aceptación de esta propuesta en el atendimento a los alumnos con necesidades especiales en salas comunes en la enseñanza regular. Siendo este propicio a las diferencias, y estos alumnos, juntos a los demás, necesitan de un trabajo diversificado. El camino escogido para la realización de esta pesquisa acción fue oír los profesores sobre cómo están esos profesores reaccionando ante la inclusión dos alumnos con necesidades especiales en sala de la enseñanza regular, pues, son ellos imprescindibles a la vida de los alumnos. La…

resultados foi de natureza mais qualitativa e buscou realizar todas as construções dos sujeitos da pesquisa. O principal resultado da pesquisa foi o avanço dos participantes em relação às mudanças de seu pensar sobre a inclusão na sala de aula. Os participantes demonstraram necessidades da formação em serviço, como suporte de seu trabalho. Este estudo nos mostrou que o professor conhece seu papel enquanto profissional, mas, que ainda ficam dificuldades relativas ao atendimento ao…

. . 76 1.7.1 O modelo retórico de Aristóteles (século IVa.C) .................. 78 1.7.2 O modelo (ou paradigma) de Lasswell (1948) 78 3 1.7.3 O modelo de Shanon e Weaver (1949) . . 82 1.7.4 O modelo de Newcomb (1953) . . . . . . 83 1.7.5 O modelo de Schramm (1954) . . . . . . 86 1.7.6 O modelo de Gerbner (1956) . . . . . . . 87 1.7.7 O modelo de Roman Jakobson (1960) . . 89 1.7.8 Outrosmodelos.............. 90 1.7.9 Balanço entre modelos lineares e mode¬los…

Responsabilidade pelo Fato das Coisas Capítulo IX - Responsabilidade Civil das Pessoas Jurídicas de Direito Privado Capítulo X - Responsabilidade Civil do Estado Capítulo XI - Responsabilidade Médica Capítulo XII - Responsabilidades Especiais Capítulo XIII - Responsabilidade Civil do Fabricante Capítulo XIV - Responsabilidade Civil do Construtor Capítulo XV - Responsabilidade em Meios de Transporte Capítulo XVI - Responsabilidade Civil pelo Furto de Automóvel em…

POLÍTICA – Decoro parlamentar e cassação de mandato no Congresso Nacional (1949-1994), de Carla Teixeira 2 - CHUVA DE PAPÉIS – Ritos e símbolos de campanhas eleitorais no Brasil, de Irlys Barreira 3 - CRIMES POR ENCOMENDA – Violência e pistolagem no cenário brasileiro, de César Barreira 4 - EM NOME DAS “BASES” – Política, favor e dependência pessoal, de Marcos Otávio Bezerra 5 - FAZENDO A LUTA – Sociabilidade, falas e rituais na construção de organizações camponesas, de John Cunha…

(0XX85) 3238­‑2323 / 3238­‑1331 – Fortaleza DISTRITO FEDERAL SIA/SUL Trecho 2, Lote 850 – Setor de Indústria e Abastecimento Fone: (0XX61) 3344­‑2920 / 3344­‑2951 / 3344­‑1709 – Brasília GOIÁS/TOCANTINS Av. Independência, 5330 – Setor Aeroporto Fone: (0XX62) 3225­‑2882 / 3212­‑2806 / 3224­‑3016 – Goiânia MATO GROSSO DO SUL/MATO GROSSO Rua 14 de Julho, 3148 – Centro Fone: (0XX67) 3382­‑3682 / 3382­‑0112 – Campo Grande ISBN 978­‑85­‑02­‑05193­‑5 CIP­‑BRASIL. Catalogação na…