O Que é Preciso Saber Para Ler

o aluno não entende o porque de estudar tal autor ou tal obra, é preciso mostrar ao aluno a importância desse autor na história da língua para que ele se motive a querer conhecer a história de sua língua materna, o que na realidade não acontece, o professor simplesmente indica a obra e pede que leiam e façam algum tipo de resumo. Um desafio para os professores é conseguir tornar o aluno um leitor consciente da importância de saber distinguir um texto literário de um texto comum, mostrar ao aluno

compreensão do mundo. PALAVRAS-CHAVE Instrumento, Leitor, Leitura. 1. Introdução Etimologicamente ler deriva do latim “lego/legere”, que significa recolher, apanhar, escolher, captar com os olhos. Podemos dizer que a leitura é um ato de envolvimento capaz de nos despertar a criatividade, o conhecimento e a partir de novas leituras podemos nos atualizar e criar novos conceitos sobre o ato de ler. A partir da leitura o sujeito se constrói intelectualmente, e sua construção…

isso mesmo! Só quem já leu um grande romance, daqueles que a gente não consegue largar antes do fim, sabe como ler é um ato prazeroso. 3. Aumenta o repertório Quem sabe interpretar é capaz de ler qualquer tipo de texto e, com isso, adquirir cultura e aumentar o seu próprio repertório em qualquer assunto. Se o seu filho se interessa por astronomia, por exemplo, vai ser muito mais fácil ler e pesquisar sobre o assunto se ele estiver plenamente alfabetizado e se souber interpretar textos.…

Rubem Alves conta como se apaixonou pela escola da ponte, em Portugal, um lugar único, onde alunos e professores convivem como amigos na fascinante experiência da descoberta. o escritor e educador - que estará no VII Congresso e feira de Educação Saber 2003 - fala sobre esse arrebatamento, num texto especial para educação --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Vou contar um caso de amor. Amor à primeira vista.…

Segundo Maria Helena Martins, quando falamos em leitura temos em mente alguém lendo revistas, jornais, mas o mais comum é pensarmos em leitura de livros e a pessoa que gosta de ler, “vive lendo” esse é considerado a “decodificador da letra”. Será que para acontecer a leitura é preciso decifrar palavras? A resposta a um gesto, uma atitude é considerada uma leitura. A “percepção” de um determinado objeto que jamais tenha sido notado de repente se descobre um sentido, não o sentindo, mas apenas

leitura; ler tem se tornado algo raro para quem o gosta de fazer sem pressa, sem ter que olhar para o relógio ou se incomodar com outros afazeres. Há ainda aquelas pessoas que apesar de terem tempo ainda não aprenderam e não descobriram como ler é bom... Ler para passar o tempo... Ler para se divertir... Ler para aprender coisas novas... Ler para conhecer outras culturas, novos horizontes, novas possibilidades... Que tal então fazermos um convite às pessoas que…

formar, de construir, enfim, de viver. Entende-se também que a ação reflexiva é um compromisso ético-social numa perspectiva de valores pessoais que sustentam a condição humana de analisar seus erros. Interrogar as práticas de ensino, reelaborando os saberes existentes, avaliando as condições da profissão e enfrentando os desafios decorrentes do trabalho docente, frente às dificuldades e obstáculos do cotidiano escolar, onde a base da prática é a sala de aula, consiste á base da crítica…

PROVA DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO APOSTILA 1 – HISTORIA DA ALFABETIZAÇÃO Quem inventou a escrita inventou também as regras da alfabetização que permite ao leitor decifrar o que está escrito, entender como o sistema de escrita funciona e saber como usá-lo. Os gregos e indianos usaram a escrita e depois deixaram de usar. Gregos: escrita cretense minóica usando o alfabeto semítico. Sempre foi fácil ensinar o sistema de escrita pois era simples e pratica. LEITURA E ESCRITA NA…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA LITERATURA: ARTE DO SABER Colatina 2015 LITERATURA: ARTE DO SABER Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de; Alfabetização e Letramento, Ensino de Matemática na Educação Infantil, Ensino de Natureza e Sociedade na EducaçãoInfantil, Literatura Infanto-juvenil, Seminário Interdiciplinar

sentido, de um problema de presentificação, representação ou simbolização, de guardar e proteger um conteúdo. Observar é, aqui, como dissemos, ver, ouvir, tocar, cheirar, sentir o gosto, mas também imaginar, pensar, desenhar, dramatizar, evocar, cantar, ler, falar, escrever, enfim, quaisquer formas de construção ou reconstrução em nós, daquilo que pertence ou “é” objeto, acontecimento, experiência. A condição é o sujeito, aquele que conhece, criar procedimentos que permitem a observação…