ATPS DID TICA 3 Semestre

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA

ALESSANDRA PEREIRA MÁXIMO RA 394935
ANA CLAUDIA PIASENTIN DE SOUZA RA 394944
ANA MARIA CLARO DOS SANTOS CÂMARA RA 394946
GINÁLIA GOMES DA PURIFICAÇÃO RA 395043
VANUSA DA SILVA RA 395206

PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA NA CONSTRUÇÃO DE ALUNOS LEITORES

PROFa. MARIA CLODILDE BASTOS

DIDÁTICA

ARARAS – SÃO PAULO
2013

Sumário

1. INTRODUÇÃO 3
2. DESAFIOS COTIDIANOS NA PRÁTICA DOCENTE 4
2.1 Construção de alunos leitores 4
2.2 Embasamentos e pertinências do tema proposto 5
3. REGISTRO REFLEXIVO DE ESTÁGIO 6
3.1 Relação professor - aluno 6
3.2 Rotina pedagógica 7
3.3 Comportamento dos alunos 7
3.4 Percepções reflexivas na vivência do espaço escolar 8
4. PROPOSTA DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA 9
4.1 Conteúdos da aprendizagem e situações didáticas 9
5. Ação crítica e reflexiva na articulação teoria e prática 11
6. CONCLUSÃO 12
7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13

1. INTRODUÇÃO

É de extrema importância o papel que a ação reflexiva exerce na prática pedagógica, tornando o docente um agente de transformação social frente aos novos desafios sócios educativos. Na atuação docente o profissional necessita acima de tudo ser reflexivo na sua prática educativa, ter uma formação continuada através de capacitação, qualificação, aperfeiçoamento, reelaborando continuamente sua ação pedagógica, comprometido com a educação para um mundo novo, contemplando um ensino no sentido de ensinar, de educar, de formar, de construir, enfim, de viver. Entende-se também que a ação reflexiva é um compromisso ético-social numa perspectiva de valores pessoais que sustentam a condição humana de analisar seus erros. Interrogar as práticas de ensino, reelaborando os saberes existentes, avaliando as condições da profissão e enfrentando os