O Que é Pedagogia Conclusões

1 Pedagogia diretiva Na pedagogia diretiva o professor fala e o aluno escuta, o professor propõe atividade e o aluno executa, o professor ensina e o aluno pressuspostamente aprende.A concepção de aprendizagem nesse modulo baseia –se na apreensão de verdade e não na sua construção e o aprendizado ode ser visto como resultado de processo de estimulo-resposta,de tentativa e erro. O reforço e tido como importante no processo de aprendizagem, isto é a necessidade de repetição de uma…

Textos On-line Capacidade de jogo Wilton Carlos de Santana Mestre em Pedagogia do Movimento pela UNICAMP (SP) Doutorando em Educação Física na UNICAMP (SP) Certa vez, num curso de especialização em Santo André (SP), uma aluna afirmou que se Pelé jogasse hoje jamais faria o que Ronaldo, o fenômeno, faz (fez!). Perguntei-lhe, já que era muito nova, se assistira a lances do Pelé. Disse-me que não. Perguntei-lhe como podia, então, estabelecer a comparação. Disse-me que acreditava no que um amigo

Prezados alunos(as) de Licenciatura em Pedagogia - EAD Turmas: 2013/09 - 2013/10 – 2014/02 – 2014/03 – 2014/05 – 2014/07 Participem das atividades e estudos em grupo no seu Polo – Edusol Uberaba, pois fazem parte de sua formação pedagógica! Lembrando que a troca de experiências e aprofundamento dos conteúdos trabalhados e discutidos em grupo gera eficaz aprendizagem! Aguardamos com entusiasmo a sua participação! Tutoria de Pedagogia Edusol – Uberaba – Ma. Profª Rita Salgado …

Karina Barbosa Nonato de Lima Ra: 8055784185 3ºsemestre Pedagogia Principais Pedagogos Características Pestalozzi Johann Heinrich Pestalozzi era estudioso de Rousseau e Basedow. As principais características de Pestalozzi era defender o afeto na sala de aula, para ele a escola deveria ser para todos e também um ambiente familiar, o aluno deve se desenvolver de forma espontânea e o papel do professor é orienta-lo. Para ele a disciplina é constituída com o tempo de forma incipiente e

TEOLÓGICA - IFETE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III REJANE MARIA ALVES LANDIM BREJO SANTO, MARÇO 2014 REJANE MARIA ALVES LANDIM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório entregue como pré-requisito para a conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado III do curso de Pedagogia do Instituto de Formação e…

Licenciatura em Pedagogia. Orientador : [NOME DO ORIENTADOR] CIDADE 2013 [TÍTULO DA MONOGRAFIA] (caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) [NOME DO ALUNO] (caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) Orientador : [NOME DO ORIENTADOR] (caixa alta, negrito, Times ou Arial 12) Monografia submetida ao Corpo Docente do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá como parte dos requisitos necessários para obtenção do grau no Curso de Licenciatura em Pedagogia. . …

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DAVID DE BRITO O PROFESSOR E OS CONCEITOS DA EDUCAÇÃO EM NOSSOS DIAS TANGARÁ DA SERRA - MT 2009 DAVID DE BRITO O PROFESSOR E OS CONCEITOS DA EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Desenvolvimento Psico-emocional Tutor de Sala: Elaine …

Em palavras não copiadas da wikipedia: > Os filósofos investigam o processo do conhecimento para tentar determinar suas condições de possibilidade e seus problemas. É nas conclusões e nos questionamentos aos quais os filósofos chegaram que se baseia a Psicologia e a Pedagogia. O processo do conhecimento talvez seja um dos maiores mistérios aos quais a ciência ainda não pode responder de maneira objetiva, já que existem alguns problemas como: - A mente não é um objeto concreto; -…

de Pedagogia PEDAGOGIA EMPRESARIAL: A PEDAGOGIA DA ATUALIDADE Limeira 2012 PEDAGOGIA EMPRESARIAL: A PEDAGOGIA DA ATUALIDADE Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, na Faculdade Anhanguera de Limeira, sob a orientação do Prof. Esp. Raquel Spinelli Melo Silva. Limeira 2012 Nome do Aluno…

CANESE, M. La Pedagogía Universitária: em el Paradigma de la Integracion Del Mercosur. Asunción, Paraguay. Marben. 2008. 1. A AUTORA. Arquiteta. Dra em Educação. Profª Catedrática da Universidad Autônoma de Asunción. 2. A OBRA Texto teórico dividido em cinco capítulos, enfocando a integração no MERCOSUL em seus diversos aspectos relacionando especificamente à educação e suas concepções teórico-metodológicas. 3. SINOPSE 3.0 INTRODUCION O texto discute a importância da integração do