O Que é Moral Intelectual

que se ignora. 2) Causas do erro: o erro possui causas lógicas e causas morais: a) Causas Lógicas: derivam de defeitos da nossa inteligência: falta de penetração, falta de memória, falta de atenção etc. Todavia, as razões do erro se encontram, quase sempre, menos nainteligência do que na vontade, sob a influência de estados afetivos. De modo que as causas do erro são, em sua maioria, causas morais. b) Causas Morais: são três as principais: 1) A vaidade, que nos faz confiar em…

História, Medicina e Artes Plásticas. Todas estas realizações, porém, foram orientadas pela Filosofia. A Filosofia, que significa amor à sabedoria, nasceu na Grécia Antiga. Alguns pensadores, a partir do século VI a.C., com esforço pessoal, intelectual e intuitivo chegaram a conclusões sobre a natureza humana e sobre o universo, que permanecem até hoje. A filosofia surgiu no período Arcaico com a Escola de Mileto, da qual destacaram-se Tales, Anaxímenes e Anaximandro. Na concepção…

UNIVERSIDADE FEEVALE LICENCIATURA- PEDAGOGIA Ismael Martins Boeira 0183760 SÍNTESE INTELECTUAL DAS AULAS DE FILOSOFIA. Disciplina: Filosofia-Intensiva SÍNTESE INTELECTUAL DAS AULAS DE FILOSOFIA. Criticar a própria existência, aquilo que é nos imposto, refletir sobre nosso modo de agir e pensar são alguns fatores da Filosofia, por mais que seja vista como algo difícil ou uma atividade intelectual de uma categoria, todos nós somos filósofos de alguma forma seja ela através…

PREFÁCIO À EDIÇÃO BRASILEIRA Digamos, de modo geral, que, permanecendo aferrados, freneticamente, por vezes histericamente, ao corpo de ideias no qual foram formados (aquele, um tanto obsoleto, dos sistemas sociais do século XIX), esses intelectuais multiplicam seus conselhos e opiniões políticos, jornalísticos ou sociais totalmente desconectados da realidade, daquilo que Walter Benjamin chamava “o concreto mais extremado”! É preciso criar um laboratório de ideias não mais focado sobre

educação é o ‘’meio pelo qual ela prepara,na formação das crianças, as condições essenciais de sua própria existência.’’ ‘’Cada povo tem a educação que lhe é própria e que pode servir para defini-la da mesma forma que a organização política, religiosa ou moral’’. ‘’A educação é a ação exercida pelas gerações adultas, sobre aquelas não ainda amadurecidas para a vida social.’’ Em poucas palavras, ‘’a educação é a socialização da criança’’. A educação é um processo social; isto é,…

Quando os agrupamentos operatórios surgem com as articulações das intuições, a criança torna-se cada vez mais apta a agir cooperativamente. No entender de Piaget ser autônomo significa estar apto a cooperativamente construir o sistema de regras morais e operatórias necessárias à manutenção de relações permeadas pelo respeito mútuo. Jean Piaget caracterizava "Autonomia como a capacidade de coordenação de diferentes perspectivas sociais com o pressuposto do respeito recíproco".…

............8 2.11 ENTREGA DO TRABALHO .........................................................................8 3. DIREITO AUTORAL.................................................................................................9 3.1 DIREITOS MORAIS .......................................................................................9 3.2 DIREITOS PATRIMONIAIS..........................................................................10 3.2.1 A FOTOGRAFIA É PROTEGIDA POR LEI? .............

afetividade é vista como um processo em que alguém investido de amor, constrói o seu eu, e descobre o prazer e o desejo de aprender. Sob a ótica piagetiana, ela aparece como um aspecto necessário, complementar e indissociável no desenvolvimento intelectual do ser humano. Palavras-chave: afetividade, ensino, aprendizagem, relação professor- aluno, Piaget, Freud PUBLICATIO UEPG – Ciências Humanas, 8 (1):97-107, 2000. 98 Toda ação educativa supõe a presença de um professor e um aluno…

Desenvolvimento do Juízo Moral e Afetividade na Teoria de Jean Piaget comentado por Yves de La Taille (1992) A moral possui uma dimensão de obrigatoriedade, vale dizer que a moral implica o tema do dever.A psicologia moral tem estudado a dimensão do intelectual, a dimensão do juízo moral, do aspecto intelectual presente na moralidade e as teorias de desenvolvimento moral que ocorrem na infância.A própria moral pressupõe a inteligência, ou seja, uma ação moral é considerada moral para…

DIMENSÕES INTELECTUAIS, MORAIS E FÍSICAS: UM COMPONENTE VALIOSO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Élen Vilarino Queiroz Lucas Gomes 1 Orientador: Neilon Carlos Santos 2 Resumo O presente artigo aborda o Judô como conteúdo da Educação Física escolar e ressalta suas contribuições no processo de ensino-aprendizagem. A Educação Física escolar deve proporcionar aos alunos conhecimentos que vão além do prático, que englobem saberes acerca da construção moral…