O Que é Leitura Maria Helena

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Por: Francilene Lima de Matos Orientador Prof. Ms. Marco A . Larosa Rio de Janeiro 2001 Leitura em sala de aula UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Cândido Mendes como condição prévia para a…

Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Maria Roseli da Silva Tutor de sala: Cidade 2012 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PAPÉIS EDUCATIVOS OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 1. Dados de Identificação Nome da escola: Escola Municipal Helena Cristália Ferreira Órgão mantenedor: federal ( ) estadual ( ) municipal (x ) particular ( ) Horário de funcionamento:

REFLEXÕES SOBRE A LEITURA: DA IMPORTÂNCIA AO INCENTIVO Ana Paula Barbosa Rossafa Universidade Estadual de Londrina ana_paulauel@hotmail.com RESUMO O objetivo deste trabalho é refletir sobre a importância da leitura e as formas encontradas para o incentivo da mesma em sala de aula. Portanto, são analisados os resultados obtidos durante a prática de estágio realizada na Escola Profissional e Social do Menor de Londrina, durante o período de abril a novembro de 2011. Esta Instituição…

obras mais importantes foram O segredo de Luisa e a Ponte Mágica. Abordando, especificamente, ao conto O segredo de Luísa podemos afirmar que se trata de uma mulher de 20 anos que nasceu na cidade de Ponte Nova, interior de Minas, filha de D. Maria Helena e seu Geraldo. Era uma filha adorada! Era feliz e tinha muitos sonhos. Mas Luísa não queria ser dentista. Esse era apenas um desejo de seu pai. Luísa nunca se deu bem na escola, não se interessava pelos estudos. O que gostava mesmo,…

Fichamento apresentado à disciplina Introdução à Filosofia do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará. Fortaleza/2014 ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria de Helena Pires. A Consciência Mítica. In: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993. Cap. 6. p. 54-59. “Entre inúmeros relatos de índios habitantes das terras brasileiras, encontramos o…

Francineide Benício da Silva Maiara da Silva Dantas Priscila Dantas de Oliveira Brincando com a Arte da Leitura e da Escrita São João do Rio do Peixe- PB Dezembro de 2012 Byanca Emanuelly Rocha de Sousa Francisca de Freitas Dantas Braga Francineide Benício da Silva Maiara da Silva Dantas Priscila Dantas de Oliveira Brincando com a Arte da Leitura e da Escrita Trabalho apresentado à…

Redação e Textualidade 7 6. Produção de texto na escola 8 7. A importância do ato de ler 9 8. Maria Helena Martins – O que é leitura? 11 9. Considerações Finais 11 9. Referências 13 1. Introdução Este trabalho é parte integrante da disciplina de Fundamentos Metodológicos da Linguagem III, no qual pretendo demonstrar os conhecimentos adquiridos pelas leituras propostas sobre a linguagem e a escrita. Aprendendo poderei me preparar para uma sala de…

alguns garotos que estão participando de um campeonato infantil da cidade. No desenrolar do campeonato, como um time começa a se destacar, alguns garotos tentam descobrir os “truques” que a Maria Helena, professora de Educação Física, andava utilizando para levar seu time à vitória. Os garotos observaram que Maria Helena: - Orientava o seu time, nos dias muito quentes, a não fazerem aquecimento antes da partida. Ao contrário, eles faziam menos de dez minutos de exercícios leves; -…

institucional com a atualização destes profissionais. A proposta de um trabalho mais ligado à realidade do aluno no sentido de incentivar o ensino de língua inglesa para fins específicos (ESP – English for Specific Purposes), principalmente a modalidade de leitura instrumental que foi sugerida nos PCN’s, parece ter sido pouco divulgada e temos relato de profissionais matriculados em cursos de pós-graduação que nunca sequer ouviram falar deste tipo de trabalho, e continuam enfatizando o…

CONTEÚDO Língua Portuguesa, descobrindo e formando palavras através de sílabas distribuídas aos alunos e desenvolvendo a escrita, leitura e oralidade. 3) OBJETIVOS -Estimular a formação de palavras à partir de 2 sílabas. -Comparar palavras memorizadas globalmente com a hipótese silábica. -Desenvolver a oralidade, escrita através da formação das palavras. -Incentivar a leitura diante da listagem que irão formar e escrever e ler as mesmas. 4) SÍNTESE DO ASSUNTO No dia a dia da sala de…