O Que é Inclusão Educação Especial

GRUPO UNIASSELVI – Programa de Pós-Graduação EAD DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR AVALIAÇÃO FORMATIVA1 A sociedade atual é vista como um todo indivisível e dinâmico, contendo em si, todos os seres humanos cada um com sua individualidade, considerando suas condições para ser e existir, envolvidos num contexto social. Deste modo, no processo de exclusão ocorre uma grande ruptura, onde o direito de conectar-se relacionar-se com o mundo e com o outro estará implícito…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL- segundo a Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional- lei 9394/96-é a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos que por possuírem necessidades próprias e diferente dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes a sua idade, requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas e adaptadas para que possam apropriar-se dos…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR ADRIANA SANTOS MOREIRA GONÇALVES COTIA 2014 Matrícula: 596273 Nome: Adriana Santos Moreira Gonçalves E-mail: adrianasmg2@gmail.com Curso: Psicopedagogia Tutora: Benedita D. P. da R. Camargo Cidade: Cotia Polo: ITC- Cotia SP AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR Em fevereiro de 2013, a E.M. Jardim Rosalina no período

DISCIPLINA: “EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR” AVALIAÇÃO FORMATIVA 1 A) Série em que será aplicada essa atividade. Resp: A atividade aplicada foi na 3ª Série do Ensino Fundamental. B) Sinalizar qual a deficiência que o(a) aluno(s) possui. Resp: A deficiência que a aluna possui é a surdez, parcial, ela iniciou nessa turma há um mês. C) Fazer um relato detalhado sobre a atividade prática que será aplicada nesta determinada série. Resp: A atividade, observada, foi feita…

[pic] COORDENADORIA GERAL DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA - CPIC ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - 2011 A real expansão do Centro Universitário Claretiano para os próximos anos direciona a necessidade de se estabelecerem prioridades no campo da investigação, ou seja, o fortalecimento da Iniciação Científica (IC). Os cursos oferecidos pelo Centro Universitário Claretiano contemplam em suas respectivas matrizes curriculares o…

Disciplina: Abordagens Pedagógicas Correntes teóricas e ação docente O texto fala de algumas correntes teóricas que embasam algumas ação docente, correntes essas que são conhecidas da maioria da área de educação ou deveria ser, a corrente tradicional que da ênfase a modelos em todos os campos do saber, o professor como detentor de todo conhecimento, o professor fala e o aluno ouve é que ela se preocupa mais com a variedade e a quantidade de informações de que com

caridade, ou, misericórdia como alguns autores dizem até chegar à inclusão na escola publica comum. Para que a inclusão aconteça o profissional de educação tem que levar em conta e conhecer o processo de humano, e o tempo de cada aluno. A escola tem que se adaptar também, aliás, não só a escola mais o sistema de ensino em um todo de maneira que ele venha explorar a especificidade de cada aluno não a sua limitação. A inclusão tem que ser realizada em conjunto, família, escola. …

Tecnologia da Informação em contexto escolar de Educação Especial Entrevista realizada com a coordenadora da área de informática na E. M. Prof. Marcos Gil, com objetivo de apresentar o funcionamento desta ferramenta de educação em Educação Especial. Instrutora Fabíola Vargas Fabíola e Diretora Dora Lucemir Ferreira: Como é elaborado o projeto…

UNIVERSIDADE DO SAGRADO CORAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL GERANDO INCLUSÃO SOCIAL Thais Casteli BONINI Prof. Fausi dos SANTOS BAURU 2006 SUMÁRIO 1 Introdução...................................................................................3 2 Maiores dificuldades dos dependentes da educação especial.....4 3 Maiores problemas da inclusão social.........................................6 3.1 Declaração de Salamanca............

Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão OURINHOS-SP 2012 Lucila Marcelino Schiramm Aguardiano A educação especial e a estrutura da escola para a inclusão Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para conclusão do Curso de Especialização em Educação Especial e Inclusão em convênio entre as instituições Centro Universitário