O Que é Epistemologia Japiassu

Unicamp Disciplina: Epistemologia e Educação. PROF. DR. SILVIO SÁNCHEZ GAMBOA ORIENTAÇÃO SOBRE RESENHAS Apresentação Para garantir um maior contato dos alunos com a problemática moderna da ciência, objeto da epistemologia, os alunos deverão realizar leituras sobre algumas obras relacionadas com as questões do conhecimento científico e sobre uma dessas obras elaborar uma resenha. Uma resenha é uma apreciação crítica sobre uma publicação visando à sua divulgação junto a futuros leitores

Gadotti (2004), surge na segunda metade do século passado, em resposta a uma necessidade verificada principalmente nos campos das ciências humanas e da educação: superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do início da modernidade. Sobretudo pela influência dos trabalhos de grandes pensadores modernos como Galileu, Bacon,…

mediante uma construção epistemológica (procurando uma definição); 1980 - Diretrizes sociológicas, explicitando suas contradições epistemológicas (organizando um método); 1990 - Projeto antropológico construindo uma nova epistemologia sendo esta própria da interdisciplinaridade (direcionando a construção de uma teoria). Segundo Petraglia (1993), o movimento da interdisciplinaridade surgiu na Europa, essencialmente, na França e na Itália, em…

disciplina: “o que é o alienista, hoje?”. É necessário expormos que as reflexões aqui inferidas são independentes e de cada membro da equipe, que destacam o posicionamento e a opinião destes para uma visão mais completa à respeito da ciência, das epistemologias da ciência, dos epistemólogos passados e da compreensão da ciência hoje com analogia à abordagem trazida com a literatura Machadiana do livro “O alienista”. Haja que, é preciso, necessariamente, que as obras referidas no final…

EPISTEMOLOGIA Prof: ALBA MARIA Avaliação Jéssica Luana Vicente Alves Novembro – 2013 1. Galileu Galilei foi uma peça fundamental para a revolução científica de sua época (Séc. XVI) e foi considerado o “pai da ciência moderna”. Fez várias descobertas e sistematizações de estudos, mas sua maior contribuição, na realidade, foi para o método científico, no qual ele difundia a ruptura com o método aristotélico, utilizado na época, e defendia

A RELAÇÃO ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Janecley Martins Silva* Renner Douglas Gonçalves Dutra** Resumo A importância da compreensão de nova epistemologia baseada na interdisciplinaridade para a fundamentação do ensino de ciências como Educação em Ciências. Os objetivos são: discutir o que venha a ser o ensino de ciências; sua relação com a educação em ciências respondendo aos questionamentos sobre; como a educação em ciências se constitui epistemologicamente…

seus diversos aspectos e modalidades e usando, também, a história das ciências para entender a epistemologia. Cita Blanché em “O estatuto da epistemologia”, informando que a epistemologia é uma palavra recente criada por volta de 1906, mas que é encontrada o tipo de reflexão dessa disciplina em duas obras do século XIX. Por volta de 1900, no movimento denominado “Crítica das ciências”, a epistemologia tem seu maior impulso. Um movimento que se guia dirigido contra o dogmatismo…

O autor inicia apresentando alguns instrumentos conceituais: “Saber”, “Ciência” e “Epistemologia” e faz uma breve apresentação sobre a conceituação da epistemologia apesar de pontuar sobre a sua dubiedade, tendo em vista que a mesma ainda está em processo de formação enquanto disciplina. O texto apresenta a epistemologia enquanto uma nova disciplina cuja construção é lenta, gerando conflitos em virtude de certos antagonismos fundamentais por parte das abordagens epistemológicas. Por esta razão,

O termo interdisciplinaridade teve o seu início em meados de 1960, na Europa, e veio para o Brasil em 1976, quando Hilton Japiassu escreveu o livro intitulado Interdisciplinaridade e Patologia do Saber (1976). Segundo Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade surgiu na França e na Itália em meados da década de 60, marcado período de movimentos estudantis que, reivindicavam por ensino mais harmônico com as grandes questões de ordem social, política e econômica da época, dentre outras…

movimento articulador no processo ensino-aprendizagem A discussão sobre a temática da interdisciplinaridade tem sido tratada por dois grandes enfoques: o epistemológico (teoria do conhecimento, ciência) e o pedagógico. - Epistemiológico:No campo da epistemologia, toma-se como categorias para seu estudo o conhecimento em seus aspectos de produção, reconstrução e socialização; a ciência e seus paradigmas; e o método como mediação entre o sujeito e a realidade. - Pedagógico: discutem-se…