O Que é Disciplina Escolar Circe Bittencourt

| | | |O ensino da História como disciplina foi criado no Brasil no século XIX, junto com a criação do Colégio Dom Pedro II, derivado da | |influencia e métodos científicos e das concepções Positivistas do francês Auguste Comte.E em seu primero regulamento, de 1838, Dom Pedro| |II

são oferecidas para a compreensão dos fatos históricos e geográficos. Este trabalho demonstra o grande desafio para o educador, a capacidade de tornar-se um professor pesquisador, e não apenas um mero transmissor de conteúdos sem sentido para vida escolar e social dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: História. Geografia. Metodologia diversificada. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo geral identificar atividades pedagógicas que proporcionam a compreensão dos fatos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO ESCOLA DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS. CULTURA MATERIAL ESCOLAR: O QUE OS OBJETOS TEM A NOS “CONTAR” ? (...) Período: Vespertino Termo: 6º Unidade Curricular: Arqueologia Histórica Guarulhos 2014 Introdução Partindo da ideia do autor Dominique Julia sobre cultura escolar: “um conjunto de normas que definem os saberes a serem ensinados e de condutas a…

a respeito de aspectos políticos, econômicos, culturais, sociais, e das relações entre o ensino da disciplina e a produção do conhecimento histórico. O objetivo desse artigo é descrever parte do procedimento de aplicação intelectual do ensino de História, das especializações e orientações que são utilizadas em sala de aula, as exposições fundamentadas, a importância do ensino dessa disciplina nesses últimos tempos. Palavras-chave: Ensino de história; Metodologias na prática de…

AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I :”ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. | | DISCIPLINAS:METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE;METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA;METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA;PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL; A AULA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL;CONTEXTO ESCOLAR | | CURITIBA | | FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RENATA CANEVESI FULAN DALLACQUA-RU:305704

produção de conhecimento escolar”.(apud ABUD,1999, p.149) Assim, Chervel não concebe a escola como “simples agente de transmissão”, mas defende o “caráter eminentemente criativo do saber escolar”. Para Chervel, o sistema educativo produz um conhecimento específico: o saber escolar. (apud ABUD,1999, p. 149). Dessa forma, para esta autora, pode se afirmar que o conhecimento pode ser produzido e percebido em várias instâncias: no saber acadêmico, nos currículos, nas tradições escolares, na…

preocupações. Questão 2 (2,5 pontos) Sabemos que o ensino de História passa por um processo de renovação. A partir dessa assertiva, leia a crônica a seguir, protagonizada por um professor jovem e recém-formado e um diretor pedagógico de uma instituição escolar : Referência bibliográfica: “Uma crônica para pensar o Ensino de História”. In: História e Didática. Petrópolis: Vozes, 2010, pp.11-13. Coleção Como Bem Ensinar, coordenação Celso Antunes. Após a…

Adultos - EJA, especificamente na disciplina de história – PNLD 2014/2016 – atende o que está disposto nas diretrizes e parâmetros curriculares para o Ensino Médio. Como metodologia, optamos por um estudo comparativo entre o livro didático em questão e o que postula as Diretrizes Curriculares Nacionais (2012), os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e a Matriz de Referência para o ENEM (2009). Para o embasamento teórico, nos apoiamos em teóricos como: Bittencourt (2010), Nikitiuk…

ECONOMIA DOMÉSTICA NO ATHENEU SERGIPENSE: A DISCIPLINA E AS DOCENTES (1944-1949) Sayonara do Espírito Santo Almeida1 RESUMO O presente artigo objetiva resgatar a gênese, as finalidades e o corpo docente da disciplina Economia Doméstica no curso ginasial do Colégio Atheneu Sergipense entre os anos de 1944 a 1949. Bem como compreender de que maneira a mesma contribuiu para formação das mulheres daquele período. A pesquisa far-se-á por meio de bibliografia específica

Proposies curriculares pg. 16 a 45) e responda Qual a importncia de ensinar Histria no ensino fundamental I De acordo com o texto, Proposies curriculares de Histria para o Ensino Fundamental da Rede Municipal de Educao de Belo Horizonte 2010 A disciplina Histria trata da vida, em todas as suas dimenses, da vida das pessoas que vivem no presente e que vivem em outras pocas, que vivem perto de nos ou em lugares distantes, que partilham as mesmas referncias culturais ou que pertencem a…