O Que é Disciplina Escolar Circe Bittencourt

Paraná, para a disciplina Estagio Supervisionado – Modulo V (150 horas). Orientador: Prof. Érica Ramos Moimaz Tutor eletronico: Clodoaldo Oliveira Silva Tutor de Sala: Arlete Teza Polo de Apoio Presencial de Guaranta do Norte – MT. Guarantã do Norte – MT 2013 1.0 DESENVOLVIMENTO 113402652 protocolo 1.1 ANÁLIZE DE TEXTOS TEXTO 1 O trabalho de Circe Bittencourt é dividido em tres topicos, ou seja: História escolar: Perfil de uma…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI COORDENAÇÃO GERAL DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR DISCIPLINA: PPI VIIII PROFESSOR (A): Raimundo Nonato A importância da escola U.E. Venância Lages Veloso para a educação na cidade de Cabeceiras do Piauí – PI. BARRAS – PI 2014 Identificações: Coordenadores do Curso de História PARFOR: Coordenadora do PARFOR no Campus de Barras: Marisa Pereira de…

assim visar que o livro didático pode ser um objeto de várias faces. Ora, pode ser levada como indústria pendendo assim para o lado cultural ou como mercadoria ligada a idéias de um mercado capitalista. [...] a indústria cultural e a educação escolar [...], estiveram intimamente relacionadas, tendo como objetivo o projeto de massificação do ensino e da cultura. (FONSECA. 2006 p. 52.). [...] A industria editorial brasileira. Graças à produção e à venda em massa de livros didáticos,…

das mais fáceis. Principalmente por ser esta a disciplina que encontra maior resistência entre os alunos do ensino fundamental. As questões mais freqüentes são: porque devo estudar o que já passou para que guardar todas estas datas o que tem a ver com minha vida estes fatos Existe uma comunidade de sentidos no que se refere à disciplina História. Este mal estar é fruto dos rumos tomados pelo ensino de História desde sua implantação como disciplina autônoma em 1837. Deste momento em…

permeiam nossas salas de aula hoje passa pelo entendimento de que tantos problemas de aprendizagem, de convivência, de inclusão, socialização e de cidadania, ultrapassam os limites do meramente pedagógico e metodológico. Também não é o caso de uma disciplina específica, pois está acontecendo em todas elas. Não se trata mais de usar de novas estratégias metodológicas e recursos tecnológicos. É preciso fazer o enfrentamento da questão política das funções da Escola Pública, num claro…

exercita-lo em seu cotidiano escolar, familiar e em comunidade. • Que as crianças possam identificar ações de valores em suas atitudes e o entendimento das implicações deste, decorrentes dessa inclusão. • Desenvolver nas crianças, o fortalecimento de sua identidade e autonomia, a partir das relações socioculturais, posicionando de forma consciente, autentica e dentro do contexto. De acordo com o PCNs, os objetivos desta atividade estão presentes na concepção da disciplina de historia…

relato de uma pesquisa em andamento sobre a memória de usuários de livros didáticos. As reflexões estão baseadas no trabalho de história oral, de coleta e análise de entrevistas com alunos e professores, que interagiram com esses materiais no espaço escolar, entre os anos de 1940 e 1970, e que são procedentes de diferentes localidades brasileiras. A proposta tem sido investigar as reminiscências do livro didático; quais têm sido aquelas que sinalizam suas interferências na formação…

História e a construção do saber histórico escolar em Santa Catarina (1889 a 1940), coordenada pela Profa. Dra. Cristiani Bereta da Silva, desenvolvida no departamento de História e nos Programas de Pós-Graduação em História e em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC, do qual participo como bolsista de Iniciação Científica. Este projeto tem como objetivo compreender de que forma o ensino de História e o próprio saber histórico escolar foram organizados no…

descrição da turma e uma análise teórica do campo de estágio. Em seguida fez-se uma descrição das atividades desenvolvidas durante o período do ESTÁGIO SUPERVISIONADO II no qual o aluno procurou colocar em prática os conhecimentos adquiridos nas disciplinas já concluídas do seu Curso de Licenciatura em História. Traz, ainda, o plano da unidade, os planos de aulas, cronograma de atividades, exercícios e avaliações aplicadas no decorrer do período de estágio. Espero que as…

Pantanal e espera-se evidenciar alguns dos desafios e vicissitudes enfrentados na prática cotidiana de ensinar História a um grupo de indígenas. Tal experiência docente foi marcada por uma perspectiva fundamental, apreendida em um dos textos de Circe M. F. Bittencourt (1994): a de ser possível uma aproximação entre membros de distintas culturas, em um movimento de enriquecimento mútuo, frutífero tanto para o ecalailegi (lê-se “ecalaileguí”, que significa “não índio”, em língua Kadiwéu)…