Orestes guimarães e a modernização do ensino de história em santa catarina (1910-1921)

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Orestes Guimarães e a modernização do ensino de História em Santa Catarina
(1910-1921)
Iara Steiner Perin1
Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC [e-mail] Este trabalho é recorte do projeto de pesquisa intitulado A organização do ensino de
História e a construção do saber histórico escolar em Santa Catarina (1889 a 1940), coordenada pela Profa. Dra. Cristiani Bereta da Silva, desenvolvida no departamento de
História e nos Programas de Pós-Graduação em História e em Educação da Universidade do
Estado de Santa Catarina – UDESC, do qual participo como bolsista de Iniciação Científica.
Este projeto tem como objetivo compreender de que forma o ensino de História e o próprio saber histórico escolar foram organizados no referido recorte temporal no estado de
Santa Catarina. Esse recorte temporal justifica-se em decorrência das mudanças havidas nos grupos de poder e uma consequente reorientação das políticas do Estado. Outro elemento muito importante deve-se ao fato de que o Estado, na esteira do projeto de Reforma da
Instrução Pública no Brasil, nascido no contexto da Proclamação da República, incorporou o desejo de educar e civilizar as camadas populares, através de diferentes reformas instauradas no período. O trabalho em questão insere-se no projeto de pesquisa por ter o objetivo de analisar algumas das reformas instauradas que foram realizadas pelo professor Orestes
Guimarães, no período que se inicia com sua contratação pelo governo do estado, em 1910, até o ano da publicação do livro Pequena História Catharinense, de Lucas Alexandre
Boiteux, o qual se insere nos projetos pensados pelo referido professor.
Em um país de proporções continentais e com o Regime Republicano recém proclamado, a manutenção da unidade territorial era motivo de urgência no Brasil do final do século XIX e início do XX. A associação da figura do Imperador como representante da unidade já não era mais possível. Pelo contrário, a intenção