O Que Socrates Trouxe Para A Educação

“Alegoria da Caverna”, de Platão No Texto “Alegoria da Caverna”, Platão, em um diálogo com Gláucon, compara a educação humana, ou a falta dela, com uma situação hipotética onde pessoas que tenham vivido por toda a vida dentro de uma caverna, pudessem apenas, durante todo esse tempo, ver as sombras que vinham do exterior, projetadas na parede da mesma, o que para elas, eram a única realidade. Versava, após, sobre o choque causado pelo primeiro contato de um destes homens com o…

-pg05 - Filosofia Social e Política --------------------------------------------------------------------------pg05 Tema II – OS FILÓSOFOS 1.OS SOFISTAS --------------------------------------------------------------------------------------pg06 - SÓCRATES -----------------------------------------------------------------------------------------pg06 - PLATÃO ---------------------------------------------------------------------------------------------pg06 - ARISTÓTELES ------------------------------

respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Sócrates foi um filósofo opositor à sofística. Em sua vida, ele foi acusado de corromper jovens e também de não crer em deuses, isto o levou a julgamento. Assim como os sofistas, Sócrates não se preocupava com a questão cosmológica; trazia a reflexão filosófica para um domínio centrado no homem e em suas questões. Mas afinal quem foi Sócrates e que legado ele nos deixou? Assinale V para verdadeiro e F para…

grandes filósofos, vou enfatizar a Grécia Antiga apresentando uma dimensão da sua cultura, filosofia, teatro, jogos, arquitetura e religião. Na cultura grega temos a mitologia que trazia exemplos e ensinamentospara reflexão. Na filosofia temos Sócrates, Platão, Pitágoras e Aristóteles entre tantos outros com seus pensamentos. Temos também a arquitetura com grandes construções, teatros que além da cultura fazem parte da arquitetura com as construções das arenas. Na filosofia com seus…

HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia SÓCRATES MANAUS / AMAZONAS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia Marcelo Meireles de Medeiros Sócrates Trabalho solicitado pelo Prof.MS Francisco Para o aproveitamento da Disciplina…

Imperatriz Curso de Pedagogia Disciplina: Filosofia da Educação II A FILOSOFIA E A EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE ADELAIDE MEIRELES E MIRINEIDE SILVA IMPERATRIZ 2013 RESUMO Percorrer a educação na antiguidade a partir pela Grécia antiga, esta centrada na formação integral, do corpo e do espírito. Explorar o modelo espartano, eminentemente militarista e o ateniense, voltado à intelectualidade. Mostrar a educação no período Helenístico e no período…

facilmente uma cidade tão grande nem entre os gregos nem entre os bárbaros, embora existam muitas que parecem ultrapassá-la várias vezes em tamanho.” Finalmente, resumindo, faz-se necessário que os responsáveis pela cidade se esforcem por que a educação não se ~em seu conhecimento, que velem por ela a todo o momento e, corr~ todo o cuidado possível, evitem que nada de novo, no que diz respeito à ginástica e à música, se introduza contra as regras estabrlrcidas com receio de…

TRABALHO DE FILOSOFIA ALUNO: FRANCISCA DAIANA ESTRELA SILVA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A FILISOFIA PROFESSOR: VALTER FERREIRA RODRIGUES Parte 1.1 Sócrates (470 A.C-399 A.C) foi um filosofo grego, nasceu em Atenas, vindo de uma família humilde pai escultor, mãe parteira que foi influência para ele descobrir sua verdadeira vocação. Referência central na filosofia do Ocidente, suas ideias não foram registradas, mas outros filósofos como Platão e Xenofonte…

sob efeito de drogas (Nietzsche estudou biologia e tentava descobrir sua própria maneira de minimizar os efeitos da sua doença). A filosofia de Nietzsche Nietzsche enriqueceu a filosofia moderna com meios de expressão: o aforismo e o poema. Isso trouxe como consequência uma nova concepção da filosofia e do filósofo: não se trata mais de procurar o ideal de um conhecimento verdadeiro, mas sim de interpretar e avaliar. A interpretação procuraria fixar o sentido de um fenômeno, sempre…

marítimas Foi através delas que os gregos desmitificaram o mundo. Ao chegarem aos locais que os antigos mitos indicavam como habitados por seres fabulosos, como titãs, deuses e heróis, descobriram que lá viviam outros homens. Esse “mundo real” trouxe a necessidade de explicação sobre a origem e o funcionamento do mundo, já que a mitologia não oferecia mais explicações aceitáveis. 2. A invenção do calendário Ao adquirir a noção de tempo – que se repete incessantemente – os…