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http://dx.doi.org/10.15448/2179-8435.2015.1.20147 A crise na educação entre o passado e o futuro R esenha José Luís Schifino Ferraroa Resenha de: Editor Maria Inês Côrte Vitoria PUCRS, RS, Brasil Equipe Editorial Pricila Kohls dos Santos PUCRS, RS, Brasil Marcelo Oliveira da Silva PUCRS, RS, Brasil Carla Spagnolo PUCRS, RS, Brasil Rosa Maria Rigo PUCRS, RS, Brasil e-ISSN 2179-8435 A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ ARENDT, Hannah. A crise na educação. [Ensaio] In: ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2011. 348 p. No início de seu ensaio intitulado “A crise na educação”, Hannah Arendt focaliza os acontecimentos do século XX interconectados – principalmente as guerras e àquilo que decorreu delas – caracterizando, assim, tal crise como “fato político” (e até certo ponto generalizado) que ainda hoje persiste e se constitui como tema recorrente na imprensa (ARENDT, 2011, p. 221-222). Arendt também coloca que a vantagem da análise em uma perspectiva crítica além de nos exigir respostas às questões que estão sendo colocadas em xeque, nos permite descortinar os problemas em sua essência, que no caso da educação, segundo a autora, passa pela questão da natalidade, visto que os seres humanos “nascem para o mundo” (ARENDT, 2011, p. 222). A ênfase em tratar tal crise com uma conotação política toma…

Por uma escola com raízes: um pretenso diálogo com Hannah Arendt , Em “Algumas questões de filosofia moral1”, a filósofa Hannah Arendt afirma o pensamento enquanto uma faculdade humana que, se não desenvolvida, pode gerar uma série de obstáculos para a vida em sociedade, na medida em que é o pensamento que produz a formação de uma pessoa que seja capaz de avaliar, sob o ponto de vista da moral, o que é certo e errado e de julgar os seus atos. É o pensamento que nos dá a condição de…

Hannah Arendt: pensar a crise da educação no mundo contemporâneo RESUMO Dividido em três etapas complementares, o presente artigo discute a reflexão de Hannah Arendt sobre a crise da educação no mundo contemporâneo. Na primeira parte se estabelecem algumas conexões teóricas gerais entre as teses de Arendt a respeito da crise da educação e sua reflexão filosófico-política sobre a crise política da modernidade. Na segunda parte do texto, discute-se a hipótese arendtiana de que a crise da…

http://www.ufrb.edu.br/griot A CRISE NA EDUCAÇÃO MODERNA SEGUNDO HANNAH ARENDT João Loyola de Freitas1 Colégio Estadual Presidente Costa e Silva (CEPCS) RESUMO: Na atualidade e em grau relevante, sobre o mais instruído ao mais desinformado habitante do mundo ocidental, paira uma idéia, um conceito de educação. A educação, por estar essencialmente ligada às crianças ou a idéia de novo, sugere, em nossa imaginação, um caráter de renovação, de transformação das realidades…

Hannah Arendt: A Origem da Noção de Autoridade* Davison Schaeffer de Oliveira** Resumo: O objetivo principal deste texto é apresentar os tópicos-chave do pensamento político da Hannah Arendt no que diz respeito ao tema da autoridade. O foco principal é na origem filosófica e política do conceito de autoridade bem como no seu impacto sobre o mundo moderno. Palavras –chave: autoridade, crise, origem, conflito e fundação; Abstract: This text´s main goal is to present the key…

A CRISE NA EDUCAÇÃO MODERNA SEGUNDO HANNAH ARENDT RESUMO: Na atualidade e em grau relevante, sobre o mais instruído ao mais desinformado habitante do mundo ocidental, paira uma idéia, um conceito de educação. A educação, por estar essencialmente ligada às crianças ou a idéia de novo, sugere, em nossa imaginação, um caráter de renovação, de transformação das realidades sociais e políticas. Porém, depois de…

1. Segundo Habermas, o que acontece com a política num mundo tecnicizado? 1.Para Habermas, a política deixa de ser um conjunto de atividades relacionadas a vida prática, pra ser uma questão de administração de natureza técnica. Para Habermas, à medida que a sociedade contemporânea passa a ser regida pelos processos tecnicistas, surgem fortes tendências da política deixe de ser entendida como sendo um conjunto de atividades voltadas para a vida prática, passando então, a ser…

lugar da educação no pensamento de Hannah Arendt? Eis a reflexão que nos propomos a realizar a partir do ensaio “A crise na educação”2 em que aborda a educação como um fenômeno diretamente relacionado com a crise que atravessa o mundo moderno: a perda da tradição e da autoridade refletida tanto na esfera privada – a família e a escola – quanto na esfera pública – política. Nossa questão será: qual é o papel desempenhado pela educação num mundo em que o sentido da tradição ficou para trás…

Adilson Meirelles Matrícula 14213110161 Polo: Nova Iguaçu AD2: Atividade Aula 13 Questões : Leia o capítulo "Visões da Modernidade" de Eduardo Jardim de Moraes e Kátia Muricy e responda: 1. Segundo Habermas, o que acontece com a política num mundo tecnicizado? 2. Qual a proposta de Habermas para a política contemporânea? 3. O que significa, segundo Arendt, a crise da autoridade e qual sua relação com o autoritarismo? Quais as características dos regimes totalitários, segundo Arendt? 4.…

ARENDT, Hannah. Entre o Passado e o Futuro. Que é autoridade? Trad.: Mauro W. Barbosa de Almeida. São Paulo. Editora perspectiva, 3º edição, 1992. p. 127-187. Márcio Gleison, Jonathan Veras, Rodrigo Ribeiro Coelho e Rômulo Jardim da Silva Hannah Arendt nasceu em Hannover, na Alemanha, em 1906, numa família originária de Koenigsberg (na Prússia Oriental), e cedo começou a se interessar por filosofia, teologia e literatura grega. Nascida como Johanna Arendt, foi uma filósofa política…